蘇教版語文第七冊《春聯(lián)》是一篇語文清新的知識小品文。這篇課文描寫了春聯(lián)給新春帶來的喜慶氣氛，介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)“對仗及聲律美”的特點(diǎn)。為了使學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文懂得誦讀春聯(lián)創(chuàng)作春聯(lián)即是學(xué)習(xí)又是享受，從而使學(xué)生得到美的熏陶。

　　我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了以下教學(xué)策略：

　　一、貼春聯(lián)，激興趣

　　俗話說“良好的開頭是成功的一半。”一節(jié)課如何開頭是語文教學(xué)中很重要的一環(huán)。根據(jù)本課實(shí)際，我在開頭就創(chuàng)造了一個節(jié)日的氛圍，一曲熱鬧的《恭喜你》伴著爆竹聲聲，教室兩旁是一幅幅大紅春聯(lián)和幾個倒貼的福字，同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中。當(dāng)大家大聲念著墻上的對聯(lián)時(shí)，學(xué)習(xí)春聯(lián)的欲望也大大嗇了，不知不覺進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)之中。

　　二、集春聯(lián)，重積累

　　厚積累尚能博發(fā)。在語文教學(xué)中，教師要有意識地為學(xué)生創(chuàng)造 和提供積累優(yōu)秀語言文字的機(jī)會。

　　春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)的內(nèi)容，與我們的生活實(shí)際緊密相關(guān)，為使學(xué)生愛讀愛學(xué)，我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文后，揭示學(xué)生通過幾種途徑云搜集春聯(lián)：一是查閱書籍，云圖書館找有關(guān)(春聯(lián))對聯(lián)方面的已知，從中摘取佳作；二是向生活中汲取，利用休息時(shí)間，走家串戶，看看各家貼在門上的春聯(lián)，選擇上好佳作摘錄；三上網(wǎng)搜索，利用計(jì)算機(jī)課教學(xué)生上網(wǎng)搜索各行業(yè)的春聯(lián)，摘錄下來。學(xué)生興趣濃，收獲大。接著我在班上開展了一個春聯(lián)展示會，特意準(zhǔn)備了實(shí)特投影儀，要求學(xué)生把自己搜集到的各種春聯(lián)在實(shí)物投影儀上展示出來，并放聲朗讀給大家聽，告訴大家這幅春聯(lián)所描寫的內(nèi)容，可以從哪些詞上看出來�？纯礈�(zhǔn)收集的多、讀得好。因?yàn)槟苷驹谇懊嬲故居H自收集的春聯(lián)，學(xué)生積極性很高，學(xué)生展示的春聯(lián)仙鶴豐富多彩，各不相同，課堂氣氛非�；钴S。學(xué)生既是在展示自己的春聯(lián)，同時(shí)也在積累別人的春聯(lián)，從整個過程來看，很好地培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的精神，極富實(shí)效。

　　三、品春聯(lián)，拓視野

　　作為小品文，就應(yīng)該讓學(xué)生有所得。針對這一點(diǎn)，我把春聯(lián)字詞對仗和聲律美的特點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)上不老生常談，以讀為主，讓學(xué)生在讀中感知特點(diǎn)，在讀中體會特點(diǎn)，讀出感受，讀出語感來，精選名聯(lián)是教學(xué)上的關(guān)鍵。了解“對仗”時(shí)，我選了本冊練習(xí)1中顧憲成名聯(lián)——“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關(guān)心”來說明。音節(jié)上的停頓，自然把對仗的詞語劃分開來，學(xué)生一讀就感知了對仗的特點(diǎn)。了解春聯(lián)的聲律美。我精選了《白雪歌》中的一句——“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來說明。學(xué)生在品讀的過程中，不僅有理解后的高興，更有了解這些名聯(lián)背后故事的愉悅。為他們提供了閱讀的必要知識，開拓了他們今后閱讀的空間。為學(xué)生真正感受祖國語言文字打下了興趣的基礎(chǔ)。[
　　四、編春聯(lián)，學(xué)創(chuàng)作

　　欣賞著收集來的各種絕妙春聯(lián)，學(xué)生贊不絕口。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟詩”，于是我順?biāo)�推舟，為學(xué)生提供畫面想象并創(chuàng)作春聯(lián)，難度較大，要求不宜過高。先播放一段美麗的山水風(fēng)光畫，配上悅耳動聽的舒緩音樂，使學(xué)生在絕美的音樂聲中感受大自然的美，從而發(fā)出贊嘆，再提示學(xué)生用怎樣的春聯(lián)來描繪。學(xué)生不難就想到文中所講的描繪美麗春光的春聯(lián)，然后趁機(jī)小組合作討論出一幅佳作來，當(dāng)然這些舞龍燈賀新春的畫面進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生的興致就更高了。

　　誦讀大量春聯(lián)后，再根據(jù)典型畫面把學(xué)生帶入創(chuàng)作境地，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動腦能力和合作學(xué)習(xí)能力，而且感受到了自然的美，領(lǐng)略到了祖國語言文字的無窮奧妙。

　　老百姓貼的春聯(lián)都是從市場上買來的，能把自己創(chuàng)作的春聯(lián)寫在大紅紙上并貼出來，學(xué)生的感受肯定不一樣，基于這一點(diǎn)，我讓學(xué)生，準(zhǔn)備了紅紙把自己編的春聯(lián)用毛筆寫在紙上，并掛在教室里進(jìn)行展覽，集體評價(jià)哪幅春聯(lián)寫得好，學(xué)生興趣特濃，覺得自己也是小書法家。事后，還讓學(xué)生選一幅自己喜歡的準(zhǔn)備在除夕夜貼在自家的門上。學(xué)生在寫春聯(lián)、貼春聯(lián)的過程中，不僅為自己的行動驚喜，而且在活動中了解了祖國的民俗特點(diǎn)，懂得了生活中處處有學(xué)問。