奧數(shù) > 小學(xué)資源庫 > 教案 > 小學(xué)語文教案 > 四年級語文下冊教案 > 正文
2009-12-15 23:53:17 下載試卷 標(biāo)簽:診斷活動
走進(jìn)《珍珠鳥》,就走進(jìn)了只有梵婀玲才能描述的優(yōu)美的小夜曲。
童心與小鳥的對話,是這首小夜曲的主旋律。
這該是一份多么優(yōu)美而富于情趣的境界:一位中年作家,悉心關(guān)懷、照顧著朋友送來的一對珍珠鳥,并常常以一顆童心同可愛的小鳥“對話”,感悟小鳥的“內(nèi)心世界”。終于,一幅動人的圖景出現(xiàn)了:三個(gè)月后,剛出生不久的小雛鳥不僅不怕“我”,甚至還淘氣地陪伴我,主動地同我逗玩。我寫作時(shí),它用“涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴,‘嗒嗒’啄著我顫動的筆尖”;“我”撫摸它時(shí),它則“友好地啄兩下我的手指”。不僅如此,有一天,它竟然在“我”的肩頭睡著了……作為自然精靈之一的人同小鳥竟然如此友愛,如此親密無間。這一境界,足以入詩人畫,也足以用世界上最美的音樂和文字來表達(dá)。
《珍珠鳥》所展示的,是一分愛意融融的人間風(fēng)景,是人與自然的和諧所伴生的美好境界,是情、景、理的高度和諧與統(tǒng)一,是一段扎根于心底的音樂般的記憶與感受。至真、至善、至純、至美的童心,則是這一境界的源頭。
童心真美!我們什么時(shí)候也不要丟失了它!
珍珠鳥
馮驥才
真好!朋友送我一對珍珠鳥。放在一個(gè)簡易的竹條編成的籠子里,籠里還有一卷干草,那是小鳥舒適又溫暖的巢。
有人說,這是一種怕人的鳥。
我把它掛在窗前。那兒有一盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蓋在鳥籠上,它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全;從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲,也就格外輕松自在了。
陽光從窗外射入,透過這里,吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉;斑斑駁駁,生意蔥籠,小鳥的影子就在這中間隱約閃動,看不完整,有時(shí)連籠子也看不出,卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。
我很少扒開葉蔓瞧它們,它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。
三個(gè)月后,那一團(tuán)愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊,發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到,是它們有了雛兒。我呢?絕不掀開葉片往里看,連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久,果然有一個(gè)小腦袋從葉間探出來。更小喲,雛兒!正是這個(gè)小家伙![
它小,就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧,多么像它的母親:紅嘴紅腳,灰藍(lán)色的毛,只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn);它好肥,整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。
起先,這個(gè)小家伙只在籠子四周活動,隨后就在屋里飛來飛去,一會兒落在柜頂上,一會兒神氣十足地站在書架上,啄著書背上那些大文豪的名字;一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動,跟著跳到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲,它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了,打開窗子,它最多只在窗框上站一會兒,絕不飛出去。
漸漸它膽子大了,就落在我的書桌上。
它先是離我較遠(yuǎn),見我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑,依舊寫東西,它就放開膽子跑到稿紙上,繞著我的筆尖蹦來蹦去;跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響。
我不動聲色地寫,默默享受著這小家伙親近的情意。這樣,它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴,“咯咯”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛,它也不怕,反而友好地啄兩下我的手指。
白天,它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮,它就在父母的再三呼喚聲中,飛向籠子,扭動滾圓的身子,擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。
有一天,我伏案寫作時(shí),它居然落到我肩上。我手中的筆不覺停了,生怕驚跑它。待一會兒,扭頭看,這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了,銀灰色的眼瞼蓋住眸子,小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩,它沒醒,睡得好熟!還呷呷嘴,難道在做夢?
我筆尖一動,流瀉下一時(shí)的感受:
信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。
歡迎掃描二維碼
關(guān)注奧數(shù)網(wǎng)微信
ID:aoshu_2003
歡迎掃描二維碼
關(guān)注中考網(wǎng)微信
ID:zhongkao_com