馮驥才——當代作家，原籍浙江慈溪，作品選取素材的角度新穎，用多變的藝術手，細致深入的描寫，開掘生活底蘊，咀嚼人生百味。

　　課文《珍珠鳥》便是一例。本文條理清晰，描寫生動，淺顯易懂，所以我把教學重點放在朗讀上，通過朗讀體會珍珠鳥從怕人到與主人親密無間的相處過程：躲進叢林——探出頭來——站在柜頂上——落在書桌上，蹦到我的杯子上喝茶——啄我的筆尖，啄我的手指——趴在我肩上睡覺。

　　讀到這里，學生已被作者描繪的情景深深吸引住了，于是，我安排了一組看圖說話訓練——看著熟睡的鳥兒，作者會想些什么？

　　生：1、看著紅嘴紅爪兒的鳥兒熟睡的樣子，我的感覺要窒息了。

　　2、幸虧我在開始時沒有打擾它，才有今天的和諧情景。

　　3、真是日久生情��！

　　4、有鳥兒陪伴，我的生活增色不少。

　　5、陽光，綠蔓，作品，作家，小鳥，多么美好的一幅圖畫，我很羨慕。

　　……信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！課文中心自然生成。

　　訓練2：課文以作者的口吻來敘述與鳥兒的相處經歷，鳥兒知情聰慧，是否也有很多話兒想說呢？請以鳥兒的身份表述自己與作者親密接觸的經過，注意心理活動的描寫。——換個角度練習，對于不同程度的學生，都能取得一定的效果。