《說勤奮》是一篇說理性的文章，通過古今兩個具體事例，告訴學(xué)生這樣一個道理：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　這種說理性的文章內(nèi)容比較枯燥、乏味，如果只停留在空洞說教的層面上，學(xué)生不愛學(xué)，效果也不會理想。在這堂課上，我以兩個故事的學(xué)習(xí)為突破口，精心設(shè)計，巧妙引導(dǎo)，使學(xué)生既學(xué)得有趣有味，又領(lǐng)會了勤奮的內(nèi)涵！

　　第一個故事——給故事取題目

　　司馬光勤學(xué)的故事，耐人尋味，學(xué)生們學(xué)習(xí)了這個故事，了解到司馬光整整１９年如一日，耗盡一生的精力每天工作至深夜，終于憑著頑強(qiáng)奮發(fā)的毅力與滴水穿石的韌勁完成了史學(xué)巨著《資治通鑒》。學(xué)生們覺得司馬光很了不起，我隨機(jī)啟發(fā)道：“那么，你想把這個勤奮學(xué)習(xí)的故事講給別人聽嗎？”學(xué)生們紛紛表示愿意，我又啟發(fā)道：“這個故事在課文中沒題目，你給它加個題目，讓聽的人一聽到題目就很感興趣，就知道你要講什么故事！”于是，學(xué)生們興致勃勃地四人一組開始了討論，給故事命起名來！

　　交流時，大家各抒己見，氣氛活躍，學(xué)得相當(dāng)積極！有的說題目可以叫《‘警枕’的故事》，你看，題目的吸引力還挺大的；有的說干脆叫《司馬光勵志編書》，這大概是模仿課文《徐悲鴻勵志學(xué)畫》而得來的；有的說還可以取個《不平凡的１９年》，以突出時間之長、勤學(xué)之艱難……“千樹萬樹梨花開”，聽著學(xué)生給故事取的一個個頗有意義的題目，我感覺學(xué)生的潛能其實很大，關(guān)鍵看教師如何去挖掘！

　　第二個故事——用名言來揭理

　　童第周笨鳥先飛的故事，可謂“勤學(xué)”的經(jīng)典，學(xué)生們學(xué)了這個故事，既明白了書上的華羅庚講的那句“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”的至理名言！還心情激動得似乎有很多話要講。如果再讓他們講故事，學(xué)生肯定沒新鮮勁了！于是我采用了另一種方法，趁熱打鐵請他們也來做“名人”寫一寫“名言”，以揭示這個故事所蘊(yùn)涵的道理！這次在“名人”的誘惑下，學(xué)生學(xué)得更加有滋有味、興趣盎然了！

　　一會兒的時間，一條條精彩絕倫的“名言”便“出爐”了：

　　“只要肯勤學(xué)，鐵杵磨成針”——黃恬瑩

　　“失敗不是永遠(yuǎn)，勤奮才是永恒。”——梁曄

　　“成功之行，始于勤奮。”——辛云翌

　　“學(xué)習(xí)一枝花，全靠勤當(dāng)家。”——吳水清

　　“萬事勤為首”——付怡

　　“勤奮，不像吃面條那么輕松，但會像糖水那么甜蜜！”——石磊

　　……

　　這一條條異彩紛呈的“名人名言”，使學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，也使我再一次被深深地震撼了，學(xué)生的學(xué)習(xí)爆發(fā)力原來如此之強(qiáng)，作為教師，我們一定要善于發(fā)現(xiàn)這埋藏在心靈深處的寶藏！