《說(shuō)勤奮》是一篇說(shuō)理性的課文，通過(guò)古今兩個(gè)具體事例，告訴學(xué)生，勤奮是通往理想境界的橋梁，只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。今天朱老師教的是第一課時(shí)。第二課時(shí)聽(tīng)過(guò)不少，能夠聽(tīng)到常規(guī)的第一課時(shí)對(duì)我顯得彌足珍貴。

　　第一課時(shí)一般是揭題解題，了解生字生詞，熟悉課文結(jié)構(gòu)。本堂課基本上也是按照這個(gè)模式組織教學(xué)。因?yàn)槌Ｒ?guī)，所以有借鑒價(jià)值。如，朱老師的生字生詞教學(xué)，對(duì)我啟發(fā)很大，我一般也就是齊讀個(gè)讀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理解的詞語(yǔ)，自己再解說(shuō)難解的詞語(yǔ)。朱老師很重視學(xué)生的讀音，相比之下，我教的三年級(jí)語(yǔ)文很少去指導(dǎo)學(xué)生的讀音。這點(diǎn)是我需要改正的地方。

　　新課標(biāo)指出：要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，要讓與生活緊密結(jié)合起來(lái)。朱老師的幾個(gè)問(wèn)題也體現(xiàn)了這個(gè)思想：有沒(méi)有人跟你說(shuō)起過(guò)勤奮？我們要不要勤奮？為什么要勤奮？不勤奮會(huì)有什么后果？

　　這些問(wèn)題都來(lái)源于學(xué)生所熟知的生活實(shí)際，學(xué)生說(shuō)起來(lái)頭頭是道，并沒(méi)覺(jué)得太艱澀。課堂以生活為談話的內(nèi)容，容易激發(fā)學(xué)生談話的興趣。