剛才進(jìn)來，看到有網(wǎng)友留言，想與我探討《桂花雨》的備課，所以匆匆找來課本看。初略思考之后，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)注意幾個問題：

　　1、抓住桂花的“香”來激發(fā)和加深孩子對桂花的感性認(rèn)識。這是文章字面上就容易抓得住的東西。

　　2、抓住母親對桂花的深厚感情來引發(fā)孩子的理性思考：桂花，在母親的心里，意味著什么？比如，桂花成為了母親勞動的樂趣，豐收的期望，生活的歡樂，人品的寫照等等，挖掘出課文的深厚內(nèi)涵。而這種內(nèi)涵，又是多元的，可以在課堂上不斷生成和引發(fā)，成為亮點和高潮。這一點，需要老師備課時下足功夫。這個問題解決了，我想，教學(xué)應(yīng)該就有深度了。

　　3、要引發(fā)孩子的真情流露，首先老師自己應(yīng)當(dāng)被文章所感動，被文章中母親對桂花的情思所感動，這樣在學(xué)習(xí)中才會有教師自然而然的真情流露，而這種真實流露的感情是最能夠感染學(xué)生的。至于方法，卻是可以信手拈來的，沒有什么固定招式。

　　因為是新教材，沒有課堂實踐過，以上只是粗淺的想法，希望看到大家支出的高招！