剛教完《徐悲鴻勵志學畫》，本課教學中滲透了愛國主義教育，為了讓學生理解外國學生嘲笑中國學生的話語，我補充了些資料，”1919年的中國,貧窮落后,內憂外患,國內戰(zhàn)亂不斷,中國在國際上沒有地位，中國人在國外經常遭人白眼，在一些外國的租界，還公然寫著“華人與狗不得入內”的字樣，那時外國人根本看不起中國人。”想不到這番話激起了學生的愛國情懷。個個義憤填膺的，感覺是自己受到了侮辱似的。然后讓學生讀徐悲鴻勵的志——“必須讓他們重新認識一下真正的中國人”，學生都讀的相當?shù)暮�，讀出了中國人的骨氣，志氣。而且是發(fā)自內心的那種愛國情感。課最后，我送給學生一句名言“縱使世界給我珍寶和榮譽，我也不離開我的祖國，因為縱使我的祖國生活在恥辱之中，我依然熱愛我的祖國。”學生把它牢牢的記在了心中。相信這個教學難點已經突破了。在濃濃的愛國情感中，去突破另外一個難點——體會徐悲鴻的勤奮刻苦。通過讀，悟，對比。教學進行的很順利。語文教學要注重情感的熏陶，我想在這節(jié)課上我做到了。