課標中關于中年級段的閱讀教學建議中明確提出：“要把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。”因此，訓練學生把握文章的主要內(nèi)容應該是四年級的重點訓練項目之一。而根據(jù)教材的安排《徐悲鴻勵志學畫》一文是第一次在課后的習題中明確提出：說說課文的主要內(nèi)容，盡可能用上下面的詞語。（嫉妒、禮貌、激怒、勵志、疲倦、陳列、臨摹、優(yōu)異、承認、震驚）也明明白白地告訴我們，應該對學生進行主要內(nèi)容的訓練了。

　　鑒于此，我在本課的第一課時教學中，除了完成傳統(tǒng)的字詞教學和把課文讀通讀順這一要求外，把訓練的重點放在了如何把握課文的主要內(nèi)容上面。為了讓第一次接觸這一內(nèi)容的孩子們感到概括主要內(nèi)容并不難，我通過“課題質(zhì)疑——理清層次——抓關鍵詞概括段意——概括主要內(nèi)容”這樣分層訓練，讓學生步步踩實，很好地完成了概括主要內(nèi)容的任務。下面具體談談訓練過程：

　　一、課題質(zhì)疑：

　　師：看到課題，你有什么疑問嗎？

　　生：徐悲鴻為什么要勵志學畫？是怎么學畫的？學畫的結果怎么樣？（師相機板書：為什么怎樣結果）

　　二、理清層次：

　　師：默讀課文，找一找課文哪些段落在寫徐悲鴻勵志學畫？哪些段落在寫怎樣學畫的？學畫的結果又在哪些段落里？

　�。▽W生通過交流討論得出：1——3自然段：為什么學畫。4——6自然段，怎么學畫。7、8自然段學畫的結果。）

　　三、抓關鍵詞概括段意。

　　師：請孩子們默看課文1-3自然段，抓關鍵詞用一句話說說這幾個自然段的意思。

　　生：這三個自然段主要講了達仰很喜歡徐悲鴻，引起了外國學生的嫉妒，對徐悲鴻不禮貌，徐悲鴻被激怒了，于是勵志學畫。（在生的敘述過程中，師相機板書出嫉妒、禮貌、激怒、勵志這三個關鍵詞。

　　用相同的方法概括出后面兩部分的關鍵詞，寫在黑板上：不知疲倦、臨摹、省錢、優(yōu)異、震驚、承認。

　　（這一環(huán)節(jié)，我根據(jù)課文內(nèi)容及學生當時的回答對課后三題的詞語進行了一點調(diào)整，把疲倦換成了不知疲倦，把陳列換成了省錢，我覺得這樣的調(diào)整更適合本課內(nèi)容）

　　四、總結方法，概括主要內(nèi)容。

　　師：請孩子們用上這些黑板上的關鍵詞，先自己練習說說課文的主要內(nèi)容。呆會兒老師還會叫一個同學起來說一說。[

　　生練說之后再指名說，最后讓學生在本子上寫一寫。

　　師：（指黑板小結）：通過剛才的學習，我們知道概括主要內(nèi)容并不難，象這種寫人記事的文章，我們只要找到了事情的起因、經(jīng)過、結果，并抓住每一部分的關鍵詞，用一句完整的話把它概括出來，再把這些話串起來就是一篇課文的主要內(nèi)容。

　　雖然這是一節(jié)再普通再樸實不過的課，不過，在這一堂課中，我相信，對學生而言，他們是有收獲的，訓練是扎實的，課堂也是有實效的。