教師節(jié)就要到了，我們四年級(jí)語(yǔ)文課本的第一篇課文就是獻(xiàn)給老師的詩(shī)——《老師，您好！》。我是一名老師，我非常感謝教材的編者，體會(huì)到他們的良苦用心。

　　教師節(jié)前夕，聽著孩子們用稚嫩而又甜美的嗓音唱贊歌，這無論如何是會(huì)讓老師們陶醉的。

　　細(xì)細(xì)咀嚼這首詩(shī)，約莫能夠體會(huì)到作者對(duì)教師的欣賞和感謝之情。但沒有把握的是，我們即將面對(duì)的學(xué)生，也能領(lǐng)會(huì)其間的真情告白嗎？假如不能，而我又在那兒巧妙地“引導(dǎo)”他們對(duì)著我們唱贊歌，我會(huì)臉紅的。

　　這篇課文真的讓我們尷尬。但既然是教材，又不能不教，怎么辦？我的想法是這一篇課文，就放手讓學(xué)生自己去讀，讀準(zhǔn)，讀暢，學(xué)生之間相互檢查，不要背給老師聽，最多我和他們侃侃詩(shī)歌的一些特點(diǎn)，朗讀中的注意點(diǎn)什么的？

　　不愿讓孩子們把這首詩(shī)背給我聽，是怕學(xué)生對(duì)著我高聲朗誦“教師的事業(yè)多么崇高……教師的事業(yè)多么美好……老師，您好”時(shí)，渾身起雞皮疙瘩。

　　也許，什么時(shí)候當(dāng)孩子們不需要我們的逗引，出自內(nèi)心地說出，不要一首詩(shī)，不要完整的一篇文章，只要幾句話，哪怕是“老師，你好”這么簡(jiǎn)單的幾個(gè)字節(jié)，只要那是出自學(xué)生內(nèi)心的由衷之言，是學(xué)生和老師在心靈對(duì)話中的自然流露，我也會(huì)欣然接受，而且會(huì)涕流滿面。

　　更何況在“教師節(jié)”這個(gè)容易讓教師傷感的節(jié)日里，領(lǐng)著孩子唱“老師，您好！”。誰(shuí)在慶祝教師節(jié)？如果是我們自己，那我們是不是像把自己手放在自己的胳肢窩里給自己撓癢逗笑�；�稽如許！假如是“大人們”給我們慶祝？哦！謝謝了，只要在這個(gè)心酸的節(jié)日前，將未兌現(xiàn)的三年的冷飲費(fèi)和一年的地方津貼恩賜給我們，我們就感激涕零了。我們并沒有奢望鮮花和蛋糕，我們的要求只有這么多，把該給我們的給我們吧！

　　孩子們，你們讀吧！但請(qǐng)你小聲一點(diǎn)，老師并沒有你想象的那么“崇高而美好”，老師也在為生活而卑微地乞討！