一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、板書課題，并且齊讀

　　2、綠草茵茵，你知道這一路花香是怎么來(lái)的嗎？

　　相機(jī)板書：破水罐挑水工

　　二、精讀課文

　�。ㄒ唬�、感知破水罐的感情變化

　　1、教師引導(dǎo)：破水罐日復(fù)一日、年復(fù)一年地澆灌鮮花，所以使得一路花香，它真?zhèn)ゴ螅】墒撬�自己也是這么認(rèn)為嗎？快速瀏覽全文，找出表示它感情變化的詞。

　　2、交流并板書：

　　十分慚愧

　　一絲快樂(lè)

　　仍然傷心

　�。ǘ�）、研讀破水罐的感情變化

　　1、感受“慚愧”

　�。�1）、破水罐為什么會(huì)感受到十分慚愧呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀文章的第一自然段，交流。

　�。�2）、指名回答

　�。�3）、正因?yàn)槿绱�，所以兩年后的一天，它�?duì)挑水工道歉

　　[出示小黑板]過(guò)去兩年中，在你到主人的路上，水從我的縫隙中滲出，我只能運(yùn)半罐水。你盡了自己的全力，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)。

　　A指名讀，想想你是從哪些詞感受到它的慚愧的？

　　B交流（只能、盡了、卻沒(méi)有）

　　C指導(dǎo)朗讀

　�。�4）、老師做挑水工，進(jìn)行分角色朗讀

　　過(guò)渡：那為什么后來(lái)會(huì)有一絲快樂(lè)了呢？

　　2、感受“一絲快樂(lè)”

　�。�1）指名讀體現(xiàn)破水罐感到“一絲快樂(lè)”的句子

　�。�2）用上“因?yàn)?hellip;…所以……”練說(shuō)

　�。�3）齊讀

　　3、感受“傷心”

　�。�1）為什么又會(huì)傷心呢？

　�。�2）交流（又漏掉了一半水）

　�。�3）挑水工是如何勸導(dǎo)它的？（指名讀挑水工的話）

　　A、剛才那些美麗的花兒只長(zhǎng)在你這一邊。思考：為什么會(huì)這樣？

　　B、那是因?yàn)槲以缫阎�道你的裂縫，并且利用了它。（抓住“利用了它”體會(huì)挑水工的聰明）

　　C、我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪邊回來(lái)的時(shí)候，你就澆灌了它們。（知道“你這一邊”是指哪邊？從中再次感受挑水工的聰明，善于利用）

　　D、如果沒(méi)有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？[

　�。ǜ某刹粠�問(wèn)號(hào)的句子，知道這句句子強(qiáng)調(diào)的是什么。）

　　4、挑水工說(shuō)這么多，其實(shí)他想告訴破水罐什么呢？

　�。�1）、同學(xué)交流

　　（2）、總結(jié)：每樣?xùn)|西，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，不要驕傲，不要自卑，有時(shí)自己的短處也會(huì)變成自己的長(zhǎng)處。

　　5、那么，聽(tīng)完挑水工的這些話，破水罐的心情會(huì)變得怎樣呢？

　�。�1）交流

　�。�2）總結(jié)并板書：高興、自信

　�。�3）討論：它會(huì)怎么想，又會(huì)怎么說(shuō)呢？（2分鐘準(zhǔn)備后練說(shuō)）

　�。ㄈ�）、感受挑水工的作用

　　同學(xué)們，在整個(gè)過(guò)程中，挑水工也起到了重要的作用，你覺(jué)得他是怎樣的人呢？

　�。�1）、交流

　�。�2）、總結(jié)并板書：物盡其能，人盡其能

　�。ㄋ模�、交流討論

　　1、同學(xué)們，對(duì)于挑水工和破水罐，你更喜歡誰(shuí)呢？說(shuō)明自己喜歡的原因。

　　2、在以后的人生道路上，你準(zhǔn)備怎么做呢？

　　三、總結(jié)全文

　　“一路花香”不僅需要破水罐的澆灌，也需要挑水工的智慧和聰明，希望“一路花香”給予你們的啟示會(huì)一直陪伴在你的身旁。