《春聯(lián)》一課讓學(xué)生了解了春聯(lián)內(nèi)容豐富、最講究對(duì)仗，富有韻律的特點(diǎn)。隨后的《練習(xí)7》中，“處處留心”這個(gè)欄目就設(shè)計(jì)了補(bǔ)春聯(lián)的一個(gè)練習(xí)，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)春聯(lián)的對(duì)仗特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等，詞類(lèi)相當(dāng)。

　　現(xiàn)將教學(xué)環(huán)節(jié)記錄如下：

　　師：[出示“風(fēng)拂千條柳，雨（）萬(wàn)朵花”]請(qǐng)同學(xué)們找找，和所缺字對(duì)應(yīng)的是哪個(gè)字。

　　學(xué)：一下子能就找到——“拂”。

　　師：“拂”字寫(xiě)出了什么？給你什么感受？

　　學(xué)生談感受：認(rèn)為這是一個(gè)動(dòng)詞；寫(xiě)出了春風(fēng)輕柔的特點(diǎn)；這個(gè)詞把春風(fēng)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，好像在輕輕地?fù)崦�著柳條……

　　師：思考一下，你覺(jué)得這幅春聯(lián)可以補(bǔ)充哪個(gè)字？

　　生：思考后發(fā)言交流。

　　師：[根據(jù)學(xué)生發(fā)言，把“打、落、滴、濕、潤(rùn)、沐”這幾個(gè)字寫(xiě)在黑板上。]評(píng)議交流結(jié)果：你們很會(huì)思考，提出的這些字都能體現(xiàn)雨的特點(diǎn)，真正掌握了對(duì)春聯(lián)要做到詞類(lèi)相當(dāng)。

　　師：這么多字，到底用哪個(gè)好呢？你們好好讀讀，想想，說(shuō)說(shuō)理由。

　　[課堂非常安靜，過(guò)了一會(huì)兒，一只只小手陸陸續(xù)續(xù)舉了起來(lái)。]

　　生：雨點(diǎn)“打”在花朵上，力量很大，會(huì)把花瓣打落的，是不是有些太殘酷了。

　　（師評(píng)議：從字中都能感受到力量的大小，真會(huì)讀書(shū)。）

　　生：“落”字讓我看到了比較大的雨點(diǎn)，像夏天的雨。而“風(fēng)拂千條柳”帶給人一種春的氣息，我認(rèn)為這里的雨應(yīng)該是春雨，“落”字用在這里不合適。

　　（師評(píng)議：你能聯(lián)系聯(lián)系前半句春聯(lián)，將不同季節(jié)的雨進(jìn)行比較，有自己的想法。）

　　生：“滴”字雖然也寫(xiě)出了雨的特點(diǎn)，但聯(lián)系“水滴石穿”“屋檐上滴下的雨水”，我覺(jué)得這場(chǎng)雨下的范圍不大，雨點(diǎn)比較大、比較稀疏，搭配“萬(wàn)朵花”不夠恰當(dāng)。

　�。◣熢u(píng)議：你是一個(gè)很善于觀察的孩子，說(shuō)得有道理。）

　　生：下雨天，我衣服上、鞋子上、頭發(fā)上、臉上被雨打濕了，涼涼的，好久不干，我心里總有些不舒服。我覺(jué)得“濕”了的“萬(wàn)朵花”不太美。

　�。◣熢u(píng)議：聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合自己的親身體會(huì)也是一種幫助讀書(shū)的好方法。）

　　生：我覺(jué)得用“潤(rùn)”比較好，寫(xiě)出了春雨細(xì)細(xì)的、下起來(lái)輕輕的特點(diǎn)�！洞阂瓜灿辍分胁皇怯幸痪�“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”嗎？

　　（師評(píng)議：你和大詩(shī)人杜甫產(chǎn)生了共鳴，真了不起！）[

　　生：我也認(rèn)為用“潤(rùn)”字比較好，春雨貴如油，“潤(rùn)”字寫(xiě)出了春雨對(duì)萬(wàn)物的滋潤(rùn)，讓我仿佛看到了春雨中，帶著雨滴的繁花在競(jìng)相開(kāi)放。

　�。◣熢u(píng)議：把所讀內(nèi)容變?yōu)槟X海中的一幅幅圖畫(huà)，這是一種讀書(shū)的好方法�。�

　　生：我覺(jué)得用“沐”字更能體現(xiàn)春聯(lián)的講究對(duì)仗。“拂”寫(xiě)出了溫暖的春風(fēng)好像溫柔的手在輕輕撫摸著柳條，“沐”字寫(xiě)出了春雨細(xì)密、輕柔地在給花朵沐浴，花朵色彩更鮮艷了，更顯得生機(jī)勃勃了。

　　（師評(píng)議：你的春聯(lián)中，春風(fēng)、春雨都帶著濃濃的人情味呢�。�

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　　最后，學(xué)生一致認(rèn)為，用“潤(rùn)”或者“沐”都合適。

　　教學(xué)反思：

　　1、練習(xí)和課文《春聯(lián)》聯(lián)系緊密，但本次練習(xí)的設(shè)計(jì)意圖不單考察學(xué)生是否掌握春聯(lián)講究對(duì)仗的特點(diǎn)，還要求學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)辨別、選擇，不但要詞類(lèi)相當(dāng)，還要做到最恰當(dāng)。教師在鉆研教材是要準(zhǔn)確把握要求和重點(diǎn)，備課中要充分預(yù)設(shè)。

　　2、這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上構(gòu)建新的知識(shí)；在交流的過(guò)程中提高表達(dá)能力；在實(shí)踐的過(guò)程中鞏固。

　　3、學(xué)生的能量不可小覷。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生有了充分思考、交流的時(shí)間和空間，他們深入地思考，利用同伴互助的學(xué)習(xí)方式，在思維火花碰撞的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了思考、辨析、選擇。在我們的語(yǔ)文教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)造合適的表達(dá)機(jī)會(huì)，給他們充足的空間和時(shí)間，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，學(xué)生的思維、表達(dá)能力一定會(huì)逐步提高。