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整十數(shù)加減整十數(shù) 教學設(shè)計資料

2009-12-15 11:05:39     下載試卷     標簽:

  教學目標 :

  1 、引導學生理解和掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法;

  2 、培養(yǎng)學生對知識的遷移、類推、計算和動手能力;

  3 、培養(yǎng)學生自主探索的學習習慣,激發(fā)學習興趣。

  教學重、難點:、

  1 、理解整十數(shù)加減的計算原理;

  2 、掌握整十數(shù)加減的計算方法。

  教學過程:

  一、激趣導入:

  溫暖的春天來到了,鮮花已盛開,我想公園里一定很美,你們想不想去逛公園?(生回答)不過事先可說好,除了腳印,請你什么都不要留下;除了記憶和照片,請你什么都別帶走。做一個講公德、保護環(huán)境的好孩子。老師相信你們一定能做到,對不對?(生回答)

  二、探究新知

  1 、創(chuàng)設(shè)情景,導入新課

  瞧,公園到了。知道嗎,買門票不用花錢,只要做對一道題,就可以進去了。(卡片)以開火車的方式進行(生口答)

  同學們可真棒,都做對了。注意,要跟上隊伍,注意安全吶!

  仔細觀察,剛進門,你都看到了什么?(多媒體展示:假山、鮮花、游人)這么多盆五顏六色的鮮花你們喜歡嗎?

 。 1 )看圖提問列式:不要只欣賞,動腦想一想,你能提出一個問題嗎?(出示圖)(紅花和黃花一共有多少盆?紫花還剩多少盆?)你能用我們學過的知識來幫助解決這兩個問題嗎?該怎樣分析呢?列式(板: 10+20 30 — 10 )這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容(板書課題:《整十數(shù)加減整十數(shù)》)

 。 2 )探討計算方法:

  這兩道題該怎樣算呢?請同學們分組討論一下(生分組討論,師巡視引導啟發(fā))

  匯報交流:(生說計算方法)(表揚、獎勵聲音響、積極主動)

  2 、反饋練習:做一做

  觀賞完鮮花,咱們?nèi)ベI兩個氣球吧。ó嫞┭,球上有兩道題,誰算對了,氣球就送給誰,有信心做對嗎?(生獨立解答,可以拿出小棒擺一擺,算一算)

  匯報交流:( 30+40=70 , 70 — 40=30 )是聰明、愛動腦筋的孩子,氣球送給他。

  三、鞏固新知

  1 、到猴山了,看小猴子多可愛呀!買一些送給小猴子吃,好不好?一定在工作人員許可下才能喂動物,要愛護小動物。我先買 40 個,擔心不夠,又買了 20 個,你知道我一共買了多少個?( 40+20 ),為什么?喂完了猴子,結(jié)果還剩下 20 個,你知道喂給猴子多少個?( 60 — 20 ),為什么?

  2 、從猴山下來感覺累了吧?你聞到香味了嗎?看哪,是蘋果。ǔ鍪荆┱l想吃就來摘吧,不過得算對題,說出算法,蘋果才歸你。

  3+2 4+5 6 — 4

  30+20 40+50 60 — 40

  上、下兩道題有什么不同之處?

  3 、前面是小熊的家了,可它只歡迎認真做題、聰明好的孩子,快做對題去小熊家參觀,做客。(出示,口頭正確即可)

  四、拓展延伸,聯(lián)系自己

  該回家了,快查查咱們?nèi)藬?shù)夠不夠,男生 20 人,女生 30 人,一共應(yīng)該是多少人?( 20+30=50 人)有 10 個人剛才請假先走了,現(xiàn)在應(yīng)該有多少人?( 50 — 10=40 )別忘了,還有帶隊的兩位老師呢?

  五、課堂小結(jié)

  你們在公園玩得開心嗎?都有哪些收獲?(整十數(shù)加減整十數(shù)、保護環(huán)境、愛護動物……)只要愛觀察,愛動腦,你會發(fā)現(xiàn),身邊處處有數(shù)學,你每天都能學得開心,玩得快樂!

來源:網(wǎng)絡(luò)

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