教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課2個(gè)生字及其組成的詞語
2、能正確、有感情地朗讀課文，背誦課文最后兩小節(jié)。
3、掌握默讀的方法，養(yǎng)成遍默讀遍思考的好習(xí)慣。
4、懂得動物和人一樣，也是有感情的。人類要尊重動物的情感，只有與動物和平、自然地相處，地球這個(gè)人和動物的共同家園才會變得更加美好。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、積累一些詞語（生死相隨、四面環(huán)海、天敵、自由自在、生息繁衍、成群結(jié)隊(duì)、成千上
萬、鋪天蓋地、云集、排屎）。句子2句（只見成千上萬只海鷗在那個(gè)隊(duì)員的頭頂上飛
旋、鳴叫、輪流往那個(gè)隊(duì)員的身上排屎。不大一會兒，那個(gè)隊(duì)員就被臭氣熏天的海鷗屎
涂成了白色，可海鷗還在鋪天蓋地地從四面八方向它云集。）
2、體會海鷗之間如同我們?nèi)祟愐粯�，也擁有生死相隨的情感。
教學(xué)過程：
一、課題質(zhì)疑
1、出示課題：生死相隨的海鷗
師：誰來讀讀課題？應(yīng)該怎樣讀這個(gè)課題？
2、個(gè)別讀題——齊讀
生死相隨的海鷗
3、對課題質(zhì)疑
師：讀了課題后，你想了解些什么？（根據(jù)學(xué)生回答出示）
A、生死想隨是什么意思？
B、為什么生死相隨？
C、怎樣生死相隨？
D、海鷗們最后的結(jié)果怎樣？
師：那么，今天我們就帶著這些問題去學(xué)學(xué)課文。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
師：讓我們以小組為單位，讀讀課文、學(xué)學(xué)生字，注意：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、交流記字方法。
1、小組學(xué)習(xí)
2、交流學(xué)習(xí)結(jié)果
a、交流生字
師：同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，一起來看看黑板上的詞語。
出示：yǎnshǐ
生息繁衍排屎
小老師帶讀（讀字連詞）
釋義：
師：小組學(xué)習(xí)的時(shí)候，你們一定遇到了生字意思上的問題，哪個(gè)小組愿意說說你們的解決方法嗎？
生息繁衍：一代代地生長、繁殖后代
理解詞義，并能說一句話。
師：利用“誰在哪里生息繁衍。”這個(gè)句型說一句話吧。[人類在地球上生息繁衍。斑馬在茂密的森林里生息繁衍。……]我們再來做做填充題,看看你能按照老師所給的例子完成填充嗎？出示:
把句子補(bǔ)充完整：
海鷗
在小島上
自由自在地
繁衍著。
飛翔。
辨別形近字（根據(jù)學(xué)生回答出示：街---衍）
師：上學(xué)起我們學(xué)過一個(gè)和“衍”很像的字，是——（生答：街），你能把這2個(gè)字比較一下嗎？（生息繁衍的“衍”的中間是個(gè)“三點(diǎn)水”，而街道的“街”字的中間是2個(gè)土。）對，生息繁衍離不開水，而大街的建設(shè)離不開土地。
排屎：用一個(gè)同義詞來代替它（排便）
b、齊讀生字
師：最后讓我們一起讀讀生字。（讀字連詞）
三、整體感知課文
師：小島上的海鷗會給你留下什么印象呢？請大家自讀課文節(jié)1∽4，邊讀邊體會。同時(shí)注意，讀完后要說說：讀了課文的1∽4節(jié)后，你覺得海鷗們怎么樣？
1、自讀課文1∽4節(jié)
2、指名讀課文
師：老師請幾位同學(xué)分別讀讀課文的1∽4小節(jié)，其余同學(xué)認(rèn)真聽，同時(shí)想一想，你認(rèn)為它們怎么樣？
3、讀后交流
師：聽同學(xué)們讀了課文后，誰能來說說自己的感受？
�。ㄋ鼈兪敲利惖�、相親相愛的、團(tuán)結(jié)的、重感情的、互幫互助的、在地質(zhì)考察隊(duì)來小島之前是自由自在的。）
師：從你們的回答中老師了解到了海鷗在你們心目中的形象，那么，你們能找到表示海鷗相親相愛、團(tuán)結(jié)、互幫互助的句子嗎？和同桌一起用“”劃出相關(guān)的句子，
并且讀一讀。
4、交流表示海鷗相親相愛、團(tuán)結(jié)、互幫互助的句子
師：讓同學(xué)們來聽聽你們有沒有把海鷗相親相愛、團(tuán)結(jié)、互幫互助的語氣讀出來。
5、積累詞語
師：只有人多才能——（力量大），課文中有好多表示海鷗多的詞語，老師就要看看哪個(gè)小朋友的眼睛夠亮，能把這些詞語一個(gè)不漏地找出來。
A、生找詞語
B、根據(jù)學(xué)生回答出示：成群結(jié)隊(duì)、成千上萬、鋪天蓋地
師：找到了表示海鷗很多的詞語，我們也體會到了海鷗們的團(tuán)結(jié)、相親相愛的情感，這次我們一定能把這些句子讀的更好，一起來讀讀。
C、齊讀節(jié)4第1、2句
D、拓展詞語
師：除了剛才的——（生讀詞），你還知道哪些表示“多”的詞語？
根據(jù)回答出示：數(shù)以萬計(jì)
6、默讀課文節(jié)5、6
師：我們已經(jīng)根據(jù)課題提出了許多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們帶著這些問題，默讀課文的第5、6小節(jié)。
7、交流
師：誰來試著選擇一個(gè)感興趣的問題回答？出示節(jié)5、6
A、生死想隨是什么意思？（無論生與死都要互相伴隨。）
B、為什么生死相隨？（學(xué)生又可能會聯(lián)系到2只海鷗的關(guān)系）
師：其他同學(xué)又不同的意見嗎？你認(rèn)為它們還有可能是什么關(guān)系？
C、怎樣生死相隨？
師：讓我們看黑板，讀讀節(jié)5，說說那些詞語要讀重音，說說你的理由。
突然…飛出、急速…落在、緊緊…挨著、并排…飄浮
�。ó�(dāng)一只海鷗被考察隊(duì)員開槍擊中掉入海里時(shí)，另一只海鷗懷著急切的心情飛翔它，
并且關(guān)切地陪伴在它的身邊一起遠(yuǎn)去。這些詞語特別好地表達(dá)了那只海鷗的心情。）
D、海鷗們最后的結(jié)果怎樣？
師：當(dāng)你讀到這對生思想隨的海鷗在海面消失的時(shí)候，你的心情怎樣？請你找到有
關(guān)的段落有感情地讀一讀。
8、語言直播廳
師：“太陽開始落山了，那對海鷗也漸漸在遠(yuǎn)處的海面消失了……”看到這悲壯的情景，島上的人會怎么想，怎么說？（要求把話說完整）
師小結(jié)：是啊，當(dāng)小海鷗遇險(xiǎn)，成群結(jié)隊(duì)的海鷗會趕來營救，當(dāng)一只海鷗受傷落到海里，另一只海鷗與它生死相隨。這與我們?nèi)祟惖母星槎嗝纯崴�！可又是誰破壞了海鷗原本平靜和諧的生活？所以我們除了不亂捕殺動物、還應(yīng)尊重動物們的情感，還它們美好的生存空間！
