一、教材依據(jù)及教學(xué)設(shè)想
本次寫字課選用的教材是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書《寫字·鋼筆字》四年級上冊，教學(xué)內(nèi)容是第二組課文第六課和第七課中左右結(jié)構(gòu)之“左窄右寬”的字。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段（3-4年級）對寫字提出的要求是：熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔�？墒俏覀冊谥心昙壍慕虒W(xué)中，常常忽視寫字教學(xué)，很多學(xué)生并沒有達(dá)到《課標(biāo)》提出的寫字要求，特別是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢、間架結(jié)構(gòu)安排等存在很多問題。因此，寫字教學(xué)不容忽視。
由于上述教材中把寫字安排在精讀課文中，通常教學(xué)方法是在閱讀教學(xué)中預(yù)留一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生寫字。這樣的指導(dǎo)不利于學(xué)生較為系統(tǒng)地領(lǐng)悟習(xí)字的規(guī)律，也不利于學(xué)生掌握正確的寫字方法，形成良好的寫字習(xí)慣。因此，我在教學(xué)中，整合教材中的內(nèi)容，利用每周的寫字課，按照習(xí)字的一般規(guī)律，從基本筆畫，到間架結(jié)構(gòu)系統(tǒng)地進(jìn)行寫字教學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范的書寫第六課、第七課生字中左右結(jié)構(gòu)之“左窄右寬”的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。
2.以寫好字的方式鞏固識字、積累詞語。
3.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。
四、教學(xué)策略
激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察；示范講解，反復(fù)練習(xí)；多元評價，體驗成功；激發(fā)興趣，審美熏陶。
五、教具準(zhǔn)備
課件、《王獻(xiàn)之依缸習(xí)字的故事》等。
六、教學(xué)過程
教學(xué)板塊
教學(xué)活動
設(shè)計意圖
一、寫字常規(guī)練習(xí)
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們好，很高興，寫字課的時間又到了，先讓我們做做熱身操吧！
活動指關(guān)節(jié)XXX︳XXX‖
活動腕關(guān)節(jié)XXX︳XXX‖
嘿!嘿!嘿!我是小小書法家！
�。ǘ⿲懽譁�(zhǔn)備。
小書法家們，練字前，首先讓我們按《坐姿十二字》《執(zhí)筆歌》作好準(zhǔn)備
坐姿十二字
頭正身直，
臂開足安，
心靜氣緩。
執(zhí)筆歌
距離筆尖三厘米，
拇指食指相對夾。
中指首節(jié)墊筆桿，
無名小指自然彎。
指實(shí)掌空才美觀。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)書寫“提土旁”“提手旁”
寫字前做熱身操，促進(jìn)手部靈活，便于輕松寫字，同時樹立寫字自信心。[
《課標(biāo)》指出要關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔，激發(fā)學(xué)生識字寫字的積極性。
正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢是寫好字的基礎(chǔ)，應(yīng)常抓不懈。并通過兒歌的形式，時時讓學(xué)生自我提醒。
寫完字輕輕把筆帽套好，合上本子。養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。
二、觀察生字發(fā)現(xiàn)規(guī)律
著名書法大師啟功先生說：寫好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，來練字。
�。ㄒ唬┱埻瑢W(xué)們翻開《寫字》書，看第六、第七課田字格里的生字，觀察這些生字，看看哪種結(jié)構(gòu)的字最多？這些左右結(jié)構(gòu)的字，從寬窄方面看，大部分的字都有什么特點(diǎn)？
（二）鎖定目標(biāo)，引導(dǎo)觀察。
1．出示“址、扒、擇、搜、掘、均、柄、鋪”，怎樣能把左窄右寬的字寫好呢？
2．發(fā)現(xiàn)共性和不同。
引導(dǎo)觀察，怎樣才能把左半部分寫苗條呢？右半部分怎樣寫才舒展呢？左右兩部分怎樣搭配才美觀呢？
3、觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，并以口訣的形式總結(jié)規(guī)律。
體形窄，左邊站，
橫向短，捺筆收。
右邊寬，要舒展，
筆畫穿插不分家，
左右謙讓才美觀。
引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)，學(xué)會自己“讀帖”，從而實(shí)現(xiàn)自主練字的目的。
三、教師示范學(xué)生練習(xí)
（一）教師示范書寫“址、擇、鋪”三個字。
�。ǘ⿲W(xué)生書空、描紅、練習(xí)寫一個，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。
展示幾本作業(yè)，師點(diǎn)評。
�。ㄈ⿲W(xué)生自行書寫練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。（教材P5，P6）
�。ㄋ模⿲W(xué)生自我評價、展示。
讓學(xué)生對自己的字作評價，既能提高自我評價能力，又能提高自我認(rèn)識水平，更能增強(qiáng)學(xué)生寫字的興趣和積極性。
四、間休
我為你們的進(jìn)步而高興，獎勵大家休息一下，共同來欣賞一個故事。
�。ㄒ唬┱n件播放書法家刻苦練字的故事。
�。ǘ⿲W(xué)生談感受。
一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習(xí)，一定會寫一手漂亮字。
通過聽故事放松，同時受到持之以恒才能成功的情感熏陶。
五、詞語書寫
�。ㄒ唬┬蕾p書法作品。（名家大師的和本班學(xué)生的優(yōu)秀作品）
�。ǘ⿲W(xué)生在方格中書寫詞語，（教材P7詞語）教師巡回指導(dǎo)。[
提醒學(xué)生先不要急于寫，認(rèn)真讀帖，仔細(xì)觀察，做到心中有數(shù)再寫。
�。ㄈ┩阑ピu。
�。ㄋ模┥故荆瑤熒苍u。
�。ㄎ澹┗ピu的基礎(chǔ)上自我改進(jìn)、練習(xí)。
由田字格過渡到方格，循序漸進(jìn)，
同時又鞏固積累詞語。
通過多種評價方式，提升學(xué)生對字的鑒賞審美能力。
通過互評改進(jìn)，讓學(xué)生感受到自己進(jìn)步的過程，增強(qiáng)自信心。
六、在自制的書簽上書寫名言佳句
（一）在自制書簽上抄寫自己最喜歡的一句名言佳句。
（二）自我評價等級。
�。ㄈ⿵堎N在黑板上展示。
由田字格過渡到方格，再由方格過渡到橫格，循序漸進(jìn)。學(xué)生寫出相對完整的一幅書法作品，有助于增強(qiáng)自信心。
七、總結(jié)
老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。
