課時安排

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課。

　　二、整體感知課文內(nèi)容。

　　1．提出自學(xué)要求。

　�。�1）自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。

　�。�2）標(biāo)出生字在文中的位置，理解詞語意思并想辦法記住生字。

　�。�3）在文中標(biāo)出作者描寫了頤和園的哪些景點(diǎn)。

　　2．檢查自學(xué)情況。

　�。�1）指名朗讀課文。

　�。�2）學(xué)生匯報怎樣記住生字的字音和字形的。

　�。�3）匯報作者所描寫的頤和園的景點(diǎn)。

　�。�4）匯報自己通過努力弄明白了什么，還有哪些不理解的地方。

　　3．指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

　　（1）把課文第二至第五自然段每段開頭的第一個句子畫下來，再讀讀課文，想想作者是按什么順序介紹頤和園的。

　　（2）認(rèn)真讀讀每個自然段，想想作者抓住了每個景點(diǎn)的什么特點(diǎn)，向大家介紹。

　　（3）將自學(xué)過程中還不理解的問題在小組內(nèi)提出。

　　4．小組匯報學(xué)習(xí)情況。

　　（1）說說作者是按什么順序介紹頤和園的。

　　（2）作者向我們介紹了每一處景點(diǎn)的什么特點(diǎn)？

　　三、學(xué)習(xí)第一自然段和最后自然段。

　　1．讀了課文，你覺得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的？課文哪個部分很明確地為我們指出來了？

　　2．指導(dǎo)朗讀，注意突出大和美。

　　四、總結(jié)。

　　五、要認(rèn)的字，練習(xí)要寫鞏固的字。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)，引入新課。

　　二、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1．一進(jìn)入頤和園的大門，繞過大殿，長廊就展現(xiàn)在我們眼前了。

　　2．學(xué)生匯報。

　　（1）長廊最突出的特點(diǎn)是什么？你是怎么體會到的？

　�。�2）長廊還有什么特點(diǎn)？

　�。�3）結(jié)合理解“神清氣爽”。

　　（4）指導(dǎo)朗讀。

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1．走完長廊，就來到了萬壽山腳下。這一自然段作者又向我們介紹了什么呢？請大家默讀第三自然段。

　　2．通過這一自然段你讀懂了什么？

　　3．指導(dǎo)朗讀。強(qiáng)調(diào)“閃閃發(fā)光”和“金碧輝煌”。

　　四、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　1．一轉(zhuǎn)眼，就登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，作者又看到了什么？默讀課文第四自然段。

　　2．作者向我們介紹這些景物分別抓住了它們的什么特點(diǎn)？

　　3．這一自然段作者是按什么順序來描寫的？

　　4．指導(dǎo)朗讀。

　　五、學(xué)習(xí)第五自然段。

　　從萬壽山下來，就是昆明湖。到了昆明湖，你又看到了什么？

　　1．自讀第五自然段，用自己的話說說你都看到了什么。

　　2．從課文的描寫中，你能看出十七孔橋有什么特點(diǎn)嗎？

　　3．指導(dǎo)朗讀。

　　六、朗讀全文。

　　七、完成思考?練習(xí)3。

　　八、學(xué)習(xí)作者的敘述順序和抓住特點(diǎn)介紹景物的表達(dá)方法，練習(xí)向你的家人或朋友介紹一處你熟悉的景物。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識本課的15個生字，學(xué)會其中的13個。[

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．了解頤和園美麗的景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。

　　4．學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．讓學(xué)生了解頤和園的美麗景觀，感受古代勞動人民的智慧和才干，激發(fā)民族自豪感。

　　2．學(xué)習(xí)本課按照瀏覽的順序記敘，抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。