教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)《江上漁者》這首詩，理解詩句內(nèi)容，體會勞動成果的來之不易。

　　2.根據(jù)詩句，展開想象，體會詩人的思想感情。

　　3.正確背誦《江上漁者》這首詩。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，領(lǐng)會情感，培養(yǎng)學(xué)生想象力。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)。

　　1.集體背誦《鹿柴》；請幾名同學(xué)背。

　　2.出示學(xué)習(xí)古詩的方法。

　　二、知詩人，解詩題。

　　1.介紹作者。

　　這首詩是宋代文學(xué)家范仲淹所寫。

　　學(xué)生補(bǔ)充介紹有關(guān)作者資料。

　　2.解詩題。

　　漁者——打魚的人。

　　這首題目的意思是：江上打魚的人。

　　三、讀詩解意。

　　1.指名讀全詩，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2.自學(xué)詩中的生字。

　�。�1）區(qū)分“漁”“魚”。

　�。�2）“君”字第二筆右邊要出頭。

　　3.齊讀《江上漁者》這首詩。

　　4.解詞連句知大意。

　　（1）根據(jù)書下注釋自學(xué)古詩，把不明的字詞畫下來。逐一解釋。

　　往來：來來往往。

　　但；只。

　　美：鮮美。

　　出沒：一會兒看得見，一會兒看不見。

　　風(fēng)波：風(fēng)浪。

　�。�2）自己試著把詞意連起來說說句意。

　　一、二句：在這一帶來來往往的行人，只喜歡鱸魚的味道鮮美。

　　三、四句：你看江中那只小小的漁船，在風(fēng)浪中中飄著，一會兒看得見，一會兒看不見，多么驚險��！

　　（6）把四句話的意思連起來說一說。

　　四、展開想象，悟詩情。

　　1.請一名學(xué)生朗讀全詩，學(xué)生邊聽邊想象，打魚人那只像片樹葉的小船在風(fēng)浪里飄蕩，時隱時現(xiàn)，場面驚險。

　　2.課堂討論：

　　（1）詩人在這首詩中講了幾種人？他們有什么不同？

　�。�2）從哪兒看出打魚人的艱辛？

　�。�3）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？

　　通過討論，使學(xué)生了解到詩中講了兩種人：吃魚人和打魚人。吃魚人只愛鱸魚的味道鮮美；打魚人捕魚十分艱險。

　　打魚人為了捕魚，每天要駕駛著小小的漁船，在風(fēng)浪中飄蕩，隨時隨地都可能出現(xiàn)生命危險，自身無安全保障。他們的勞動成果是來之不易的。

　　詩人運(yùn)用對比的手法來反映吃魚人不知打魚人的艱辛。表達(dá)了詩人對勞動人民的同情。

　　3.練習(xí)朗讀。

　　江上/往來/人，

　　但愛/鱸魚/美。

　　君看/一葉/舟，

　　出沒/風(fēng)波/里。

　　4.匯報(bào)、評讀。

　　5.自己試著背誦，同桌互背。

　　6.作業(yè)：

　　背默古詩《江上漁者》；預(yù)習(xí)下一首古詩，查找有關(guān)詩人資料。