中国大陆国产高清aⅴ毛片_久热re_日韩精品亚洲Aⅴ在线影院_一本色道久久综合亚洲精品不卡_久久久久亚洲AV无码永不

奧數(shù)網(wǎng)
全國站

奧數(shù) > 小學(xué)資源庫 > 教案 > 小學(xué)語文教案 > 六年級語文下冊教案 > 正文

《跳水》教學(xué)設(shè)計資料

2009-12-14 20:41:08     下載試卷     標(biāo)簽:教師 環(huán)境 哲理故事

  教學(xué)要求:

  1、理解課文的內(nèi)容,學(xué)習(xí)船長在危急中果斷處理問題的思想方法。

  2、學(xué)習(xí)“閱讀要有自己的見解”的方法,深入理解課文內(nèi)容。

  3、學(xué)習(xí)本課9個生字及新詞,積累好詞好句。

  4、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  弄清孩子是怎樣一步步走上桅桿頂端的橫木的以及得救的過程。

  教學(xué)難點(diǎn):

  船長為什么要用槍逼迫孩子跳水,跳水是不是最好的辦法?

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)本課生字、新詞,理解重點(diǎn)詞語。

 。ǘ├砬逦恼旅}絡(luò),概括段落大意。

  (三)讀課文,初步認(rèn)識事物是在聯(lián)系和變化中發(fā)生、發(fā)展的。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

 。ㄒ唬├砬逦恼旅}絡(luò),概括段落大意。

 。ǘ┏醪秸J(rèn)識事物是在聯(lián)系和變化中發(fā)生、發(fā)展的。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  給課文分段,概括段落大意。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┨崾菊n題。

  同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)第8課《跳水》,請大家齊讀課題,從題目中你們都知道些什么呢?

  教師邊敘述邊板書課題:

 。ò鍟骸短罚

  從題入手讓學(xué)生設(shè)疑,展開想象,使學(xué)生帶著問題,帶著興趣深入課文之中,由“要我學(xué)”自然變成“我要學(xué)”。

  學(xué)生會提出許多問題。

  如:誰跳水?為什么跳水?跳水的結(jié)果是怎樣的?等等。

 。ǘ┓蹲x課文,學(xué)生思考。

  這篇課文講的是誰和誰之間發(fā)生的一件什么事?

 。ㄒ恢缓镒影汛L兒子戴的帽子掛到桅桿最高的橫木的一頭,孩于為了追回帽子,走上橫木。在萬分危急的時刻,船長命令兒子跳水,使孩子轉(zhuǎn)危為安。)

  課文中的人、物之間有什么聯(lián)系?請同學(xué)們用符號表示出來。

  讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動,既要動腦,又要動手,請幾位同學(xué)在黑板上畫,其他同學(xué)在本子上畫。

  (三)分段、概括段意。

  根據(jù)板書讓學(xué)生說一說事情發(fā)展的過程,初步認(rèn)識事物是在相互聯(lián)系和變化中發(fā)生、發(fā)展。結(jié)束的。

  誰來談一談事情的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)果各是什么?

 。ㄆ鹨颍核謧?nèi)泛镒,猴子十分放肆;發(fā)展:猴子逗孩子,孩子爬上桅桿追猴子;高潮:孩于走上高最的橫木,遇到生命危險;結(jié)果:船長命令孩子跳水,孩子得救了。)

  根據(jù)事情發(fā)展順序分段并概括段意。

  第一段(第1自然段):講帆船上一只猴子十分放肆。第二段(第2、3自然段):講猴子戲弄孩子,孩子爬上桅桿追趕猴子。第三段(第4自然段):講孩子走上最高的橫木,遇到生命危險。第四段(第5、6自然段):講船長命令孩子跳水,水手們把孩子救上船。

 。ㄋ模z查預(yù)習(xí)。

  1、填寫生字表。

  2、讀準(zhǔn)字音。

  生字:

  3、查字典或結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語。

  4、形近字組詞:

  艘(五艘)  撕(撕碎)  航(航行)  咧(咧嘴)

  搜(搜集)  嘶(嘶啞)  抗(抗?fàn)帲?nbsp; 冽(凜冽)

  瞄(瞄準(zhǔn))  桅(桅桿)  唬(嚇唬)  鷗(海鷗)

  描(描繪)  脆(干脆)  虎(老虎)  歐(歐洲)

  5、結(jié)合詞義,區(qū)別近義詞、反義詞:

  近義詞:

  環(huán)游——周游              緩緩——慢慢

  莊嚴(yán)——莊重              沉痛——悲痛

  矯健——強(qiáng)健              身軀——身體

  哭泣——抽噎              慈祥——慈愛

  面龐——面容

  反義詞:

  焦急——耐心   幸福——痛苦

  慈祥——威嚴(yán)   醒悟——迷惑

  放肆——規(guī)矩

 。ㄎ澹┓纸M讀課文。

  分組讀課文,畫出不懂的問題,小組的同學(xué)相互解答,質(zhì)疑問難。如果有小組解決不了的問題,提出來在講讀課文時大家共同解決。目的是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力。

  (六)作業(yè)。

  1、熟讀課文。

  2、抄寫生字新詞。

  第二課時

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)船長在危急中果斷處理問題的思想方法。

 。ǘ┳⒁馐挛镏g的聯(lián)系,深入理解課文內(nèi)容。

 。ㄈ├首x課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  理解事情的發(fā)展,是由于帆船上人和猴子的聯(lián)系而產(chǎn)生、發(fā)展、變化的。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  讓學(xué)生認(rèn)識事物是在聯(lián)系和發(fā)展變化中,要根據(jù)情況的變化采取相應(yīng)的果斷行動。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┙榻B作者,導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,你們知道《跳水》一文是誰寫的嗎?

 。ㄋ嵌韲奈膶W(xué)家列夫?托爾斯泰寫的。他的一生寫了許多作品,如:《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜?心崮取、《復(fù)活》等。《跳水》這篇文章是托爾斯泰為我們小朋友寫的,故事內(nèi)容驚心動魄。讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一段。

  請一名同學(xué)讀一讀第1自然段,其他同學(xué)想一想,作者在這一段向我們介紹了什么?

 。ㄗ髡呤紫冉淮斯适掳l(fā)生的地點(diǎn)、人物、起因。地點(diǎn):在帆船的甲板上;人物:水手們和猴子;起因:大家取樂猴子,猴子放肆起來。)

  什么是放肆?從哪兒知道它放肆起來?

 。ǚ潘恋囊馑际侨涡裕稽c(diǎn)也不受約束。一只大猴子在人群里鉆來鉆去,模仿人的動作惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂。

  “顯然”在這里是什么意思?起什么作用?

 。@然是非常明顯的意思。它在這里起承上啟下的作用。)

  人們拿猴子取樂這件事發(fā)生在什么樣的環(huán)境中?請同學(xué)到黑板上用簡筆畫畫出來。同學(xué)齊讀第一段,加深對文章內(nèi)容的理解。教師歸納板書,在風(fēng)平浪靜的環(huán)境中,人們在甲板上拿猴子取樂。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二段。

  自由讀一讀第二段。

  邊讀邊想:從哪些地方看出猴子越來越放肆?

  讀完以后用“△”標(biāo)出描寫猴子動作的詞,用直線畫出描寫孩子主要神態(tài)的詞。讓學(xué)生動手、動腦,加深對重點(diǎn)詞語的理解,體會作者寫作的方法。認(rèn)識事物是在不斷聯(lián)系和變化中發(fā)展的。

  (猴子的動作:跳到、摘下、戴在、爬上、坐在、咬、撕、抓著、爬。孩子的神態(tài):哭笑不得、臉都紅了。)

  請一名同學(xué)有感情地朗讀這部分。其他同學(xué)想一想,這一部分主要寫的是什么?

 。ê镒討蚺⒆,孩子爬上桅桿追猴子。)

  學(xué)生邊概括教師邊板書:

  什么是“哭笑不得”?孩子為什么哭笑不得?

 。“哭笑不得”在這里是指被惹人發(fā)笑的猴子戲弄,生氣也不是,笑也笑不出來。形容處境尷尬,不知如何是好。孩子哭笑不得,是因為猴子摘了他的帽子戴在自己的頭上,而且動作很滑稽,惹人發(fā)笑,孩子受到猴子的戲弄,自尊心受到傷害,因此他哭笑不得。)

  現(xiàn)在同學(xué)們體會一下猴子的動作,孩子的神態(tài),同位子的同學(xué)互相配合一下表演出來。

 。ò鍟嚎扌Σ坏  臉都紅了)

  在此基礎(chǔ)上,老師再叫兩三組同學(xué)在臺前表演。這樣的情境教學(xué)不僅能幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語,還能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣,活躍課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能。

  (四)學(xué)習(xí)第三段。

  孩子受到猴子的戲弄,并不甘心,他不停地追趕,結(jié)果如何呢?請同學(xué)默讀第三段。

  要求學(xué)生在課本上繼續(xù)標(biāo)出猴子的動作、畫出孩子的神態(tài)的詞語。然后請同學(xué)回答問題。

 。ê⒆拥膭幼鳎憾、爬到、鉤住、掛在,坐在、扭著、齜、咧。孩子的神態(tài):氣極了。)

  請兩名同學(xué)上來表演。

  此時猴子的心理活動是怎樣的?孩子看到此時的猴子又會說什么呢?

  發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,使文章內(nèi)容充實,加深對課文的理解,也為下文的發(fā)展高潮做準(zhǔn)備。

  (猴子心想:帽子在這里,上來呀!你敢來拿嗎?不行吧!不如我吧!

  孩子會說:“你跑不掉的,我非抓住你不叫。”;“等著瞧吧,我一定要拿回帽子!”)

  猴子這樣放肆,孩子已經(jīng)氣極了,什么是“氣極了”?

 。ò鍟荷鷼獾竭_(dá)了極點(diǎn),不考慮危險的存在。)

  請一名同學(xué)把孩子氣極了這部分內(nèi)容讀一下。

  聽老師來讀這部分,同學(xué)們閉上眼晴感受一下當(dāng)時的情景。

  教師讀完后,請同學(xué)談一談感受,重點(diǎn)理解這兩句話:“孩子只要一失足,直摔到甲板上就沒命了。”“即使他到橫木頭上拿到了帽子,也難以回轉(zhuǎn)身來。”使學(xué)生感受到孩子處境的危險。結(jié)合書中的插圖想一想;孩子會不會失足?為什么他拿到帽子也難以回轉(zhuǎn)身來?

  學(xué)生在讀書、看插圖的基礎(chǔ)上要充分展開討論。

  (孩子會失足的。因為橫木離甲板太高,只要他往下一看,就會嚇得發(fā)抖,一緊張就會失去平衡,就非?赡苁ё愕洌彼ぴ诩装迳。因為他即使拿到帽子后,由于橫桿很窄,所以他很難轉(zhuǎn)身,如果追著往回走,更容易失足從橫桿上摔下來。

  正在這時,甲板上有個人嚇得大叫起來,孩子聽到叫聲,也意識到自己已經(jīng)處在十分危險的境地,不由得向下一望,兩條腿發(fā)起抖來。就在這萬分危急的時刻,誰出現(xiàn)了?

 。ò鍟捍L)

  (五)學(xué)習(xí)第四段落。

  船長是用什么辦法解救孩子的呢?我們一起學(xué)習(xí)第四段。

  老師引讀,學(xué)生接讀。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“向海里跳!不然我就開槍了!一!二!三!”讀出爸爸嚴(yán)厲強(qiáng)迫的命令口氣。然后再讓學(xué)生回答問題。

 。ò职钟檬种械臉尡破群⒆油@锾。)

  學(xué)生邊回答教師邊板書:

  大家討論船長讓孩子“跳水”的方法好在哪里?

 。ê⒆又挥刑胶K,才不會直接跌在甲板上摔死,才能將他從危險的境地中解救出來,從而保全他的性命。)

  船長不怕海浪將他的兒子卷起嗎?再讀一讀第1自然段。

  (這一天風(fēng)平浪靜。)

  什么是風(fēng)平浪靜?

  (沒有風(fēng),沒有浪,水面上十分平靜。)

  讓學(xué)生認(rèn)識“風(fēng)平浪靜”在文中的作用,它是事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的前提。在這個特定的環(huán)境中事物不斷地發(fā)展、變化。

  孩子從危機(jī)時刻到轉(zhuǎn)危為安,我們看到船長是怎樣的一個人呢?

  板書:(機(jī)智、勇敢、沉著、果斷)

  這部分是文章的高潮,要引導(dǎo)學(xué)生及時歸納出文章的中心思想。認(rèn)識《跳水》一文的主要人物是船長,而不是孩子與猴子。請一名同學(xué)讀最后一個自然段。其他同學(xué)思考:作者用了一個比喻,把什么比作什么?這樣比有什么好處?

 。ò押⒆拥纳眢w比作炮彈。這樣比喻更能說明橫木離水面很高,跳入水中時像炮彈出膛一樣猛。另一方面襯托出人們的緊張心情。)

  “40秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了。”句中的破折號起什么作用?大家為什么覺得40秒鐘已經(jīng)太長了?

  讓學(xué)生充分讀這句話,同位子的同學(xué)互相討論討論,然后再請同學(xué)回答。

 。ㄆ普厶栐谶@里表示轉(zhuǎn)折,顯示出當(dāng)時緊張的氣氛和人們急切的救人心情。

  40秒鐘非常短,為了救人大家已經(jīng)覺得時間太長了。說明人們的心情太緊張了,緊張得讓人們難以忍受,巴不得馬上就能救出孩子,每一秒鐘都關(guān)系到孩子生命的安危。)

  齊讀最后一個自然段,感受現(xiàn)場人們的心情。

 。┛窗鍟偨Y(jié)全文。

  這篇文章故事情節(jié)緊扣事物之間聯(lián)系的發(fā)展變化展開,開始由于“取樂”水手與猴子之間發(fā)生了聯(lián)系。接著,事物的聯(lián)系不斷向前發(fā)展,變成了猴子與孩子之間的聯(lián)系。這些聯(lián)系在變化中達(dá)到高潮,孩子遇到了危險,在萬分危急的時刻,船長出現(xiàn)了,從而又與孩子發(fā)生了聯(lián)系,最終使孩子平安獲救,顯示出船長的機(jī)智、勇敢、沉著、果斷的優(yōu)良素質(zhì)。

 。ㄆ撸┳x全文,談啟發(fā)。

  學(xué)完這篇課文,你想到了什么?

  鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的體會暢所欲言。只要言之有據(jù),言之有理,都給以肯定和表揚(yáng)。

  比如:學(xué)生會想到遇到危急情況要像船長那樣冷靜果斷地采取有效措施;

  再如:做事要考慮后果,不能像那個孩子一樣因一時生氣而不顧后果。等等。

來源:網(wǎng)絡(luò)

   歡迎訪問奧數(shù)網(wǎng),您還可以在這里獲取百萬真題,2023小升初我們一路相伴。>>[點(diǎn)擊查看]

年級

科目

類型

分類

搜索

  • 歡迎掃描二維碼
    關(guān)注奧數(shù)網(wǎng)微信
    ID:aoshu_2003

  • 歡迎掃描二維碼
    關(guān)注中考網(wǎng)微信
    ID:zhongkao_com

名師公益講座

本周新聞動態(tài)

重點(diǎn)中學(xué)快訊

奧數(shù)關(guān)鍵詞

廣告合作請加微信:17310823356

京ICP備09042963號-15 京公網(wǎng)安備 11010802027854號

違法和不良信息舉報電話:010-56762110 舉報郵箱:wzjubao@tal.com

奧數(shù)版權(quán)所有Copyright@2005-2021 www.lczxdz.com. All Rights Reserved.