教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話引入發(fā)散思維

　　1．當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候，學(xué)你打開(kāi)冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。

　　2．你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)方便？

　　3．根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題。

　　二、自主學(xué)習(xí)、點(diǎn)撥指導(dǎo)

　　1．理解詞語(yǔ)：

　　“呼風(fēng)喚雨”“世紀(jì)”，是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨？

　　2．分組討論：

　　區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說(shuō)明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。

　　3．自主學(xué)習(xí)生字：

　　你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”。

　　寫(xiě)字的時(shí)候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫(huà)。

　　4．檢查自學(xué)情況：

　　抽生認(rèn)讀，開(kāi)火車組詞。

　　5．熟讀課文，勾出不懂的詞句。

　　第二課時(shí)

　　一、細(xì)讀課文理解內(nèi)容

　　1．全文圍繞哪一段來(lái)寫(xiě)的，勾出中心段（第一段）齊讀。

　　2．抽生讀第2自然段，找出關(guān)健詞，師板書(shū)：

　　人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨

　　3．自讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風(fēng)耳”指什么？說(shuō)明什么？師板書(shū)：

　　過(guò)去用千里眼順風(fēng)耳寄托愿望

　　4．理解“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”（說(shuō)明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好）。

　　5．默讀第4段，勾畫(huà)出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生歸納、師板書(shū)：

　　登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘

　　電視電話因特網(wǎng)飛機(jī)火車遠(yuǎn)洋船

　　6．齊讀第5段，師總結(jié)板書(shū)：

　　回顧歷程科學(xué)創(chuàng)造神話美化生活

　　展望未來(lái)科技創(chuàng)造奇跡改善生活

　　二、聯(lián)系實(shí)際討論感受

　　設(shè)問(wèn)：1．想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？

　　2．科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)了哪些舒適和方便？

　　3．人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善？

　　三、暢談收獲總結(jié)提高

　　總結(jié)：1．齊讀全文，感受“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”

　　2．通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？

　　3．20世紀(jì)已經(jīng)過(guò)去，二十一世紀(jì)屬于我們，同學(xué)們，你們將怎樣暢想未來(lái)？

　　四、布置作業(yè)：（選做）

　　1．練筆：未來(lái)的

　　2．繪畫(huà)：科幻畫(huà)

　　3．辦小報(bào)：科技之光

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)十二個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音識(shí)記字形。

　　2．了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力。

　　3．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。

　　4．能聯(lián)生活實(shí)際，暢談自己的感受及未來(lái)。