◆復(fù)習(xí)鞏固，引入新課

　　1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞，訂正。

　　2、導(dǎo)入：你還從哪里看出白鵝的“高傲”？

　　◆學(xué)習(xí)第三、第四自然段，再識(shí)“高傲”

　　1、出示兩句話(huà)：

　　⑴鵝的叫聲很高傲。

　　⑵鵝的步態(tài)，更是傲慢。

　　2、討論：作者是怎樣把叫聲和步態(tài)寫(xiě)具體的？找出重點(diǎn)詞句讀一讀，體會(huì)作者的寫(xiě)法。

　　3、小練筆（填空）

　�、艆柭昣______厲聲_________________大叫厲聲______________大叫（從這五個(gè)詞中你體會(huì)到什么?）

　�、迄Z的步調(diào)_______，_______的，頗像_______________出場(chǎng)。（從這句中你體會(huì)到什么？）

　　◆研讀第五、六、七自然段，總結(jié)“高傲”

　　1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問(wèn)題，并帶這問(wèn)題研讀、交流。

　　如：⑴“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑”，哪些地方使我們發(fā)笑？最可笑的是什么？

　　⑵鵝吃飯時(shí)為什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？

　�、亲髡咴鯓幼屑�(xì)觀察鵝的吃相？是怎樣具體描寫(xiě)的？

　�、腮Z的吃相表現(xiàn)出它的高傲，是從哪里看出來(lái)的？

　　2、品讀自己最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？[

　　⑴食料簡(jiǎn)單的句子。（一日三餐、三樣?xùn)|西）

　�、瞥苑ㄓ邪逵醒鄣木渥�。（三眼一板、一絲不茍、從容不迫；先……再……然后……）

　�、蛆Z老爺脾氣的句子。（每逢……就……責(zé)備、架子十足）

　�、扔腥�“侍候”的句子。（堂倌、非……不可）

　�、晒�“揚(yáng)長(zhǎng)而去”的句子。

　　3、返顧全文：鵝的“高傲”，具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

　　◆體會(huì)情感，朗讀背誦

　　1、作者寫(xiě)鵝的“高傲”，你有什么看法?(透過(guò)字面體會(huì)作者對(duì)鵝深深的喜愛(ài)之情)

　　2、朗讀、背誦自己喜愛(ài)的部分。

　　◆作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)文中生動(dòng)有趣的句子。

　　2、觀察自己喜愛(ài)的一種動(dòng)物，準(zhǔn)備“園地四”的口語(yǔ)交際與習(xí)作。

　　課后小節(jié)：

　　《白鵝》這一課是宋美珍老師的試講課，課文有趣的文字，宋老師幽默的話(huà)語(yǔ)深深打動(dòng)了孩子們的心，真沒(méi)有想到鵝會(huì)如此高傲，學(xué)了之后孩子們恍然大悟。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“頸厲”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“頸、鄭”等12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍侯、脾氣、供養(yǎng)、鄰近”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3、體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

　　4、抄寫(xiě)課文中生動(dòng)有趣的句子，注意積累語(yǔ)言。