教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、了解環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物心理的襯托作用，聯(lián)系上下文理解“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”這句話(huà)。

　　3、憑借語(yǔ)言材料，明白經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，接受實(shí)際鍛煉，對(duì)自己健康成長(zhǎng)的重要作用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)的句子。

　　教　　具：投影

　　過(guò)　　程：

　　一、       復(fù)習(xí)

　　1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第25課。生讀課題。

　　2、（引讀第一節(jié)）上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一節(jié)，知道了在強(qiáng)強(qiáng)的腦海里，爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)——更有趣的是——

　　真美！多么有趣的地方��！強(qiáng)強(qiáng)是多么希望能到爺爺?shù)男￠l屋啊。轉(zhuǎn)眼到了葦葉蔥蘢的五月，強(qiáng)強(qiáng)終于如愿了——

　　二、       學(xué)習(xí)第二段

　�。薄⒖矗�展現(xiàn)在強(qiáng)強(qiáng)眼前的是一幅怎樣的情景？

　　出示“五月間的海水變得柔和溫潤(rùn)。……拂過(guò)強(qiáng)強(qiáng)的臉頰。”

　�、僦该�朗讀。其他同學(xué)閉上眼睛，通過(guò)想象感受一下情景。

　�、谀愀惺艿搅藛�？（指名）海水是——海面是——海風(fēng)呢？

　　此時(shí)此刻，你好想說(shuō)什么？（好美呀，好舒服呀……）

　　③這情景與強(qiáng)強(qiáng)腦海里的一樣嗎？可以用哪個(gè)詞來(lái)表達(dá)？（果然）

　　2、我想強(qiáng)強(qiáng)一定和大家發(fā)出了一樣的感嘆。該做更有趣的事了。齊讀4-6小節(jié)。

　　多美呀！

　　三、       學(xué)習(xí)第三段

　　美好時(shí)光總是讓人覺(jué)得短暫，夜晚很快就到了。

　　1.爺爺說(shuō)——我們聽(tīng)聽(tīng)強(qiáng)強(qiáng)怎么回答（指讀）

　　你能想象一下強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)這話(huà)的時(shí)候會(huì)有什么動(dòng)作嗎？

　　真棒！你說(shuō)此時(shí)的強(qiáng)強(qiáng)在爺爺面前表現(xiàn)得十分地——（勇敢，英勇，膽大……）

　�。病Ｎ覀兛刹荒芄饴�(tīng)他說(shuō)的，要眼見(jiàn)為實(shí)，瞧瞧晚上發(fā)生什么了？

　�、俪鍪荆捍蠛２恢�什么時(shí)候變得狂怒起來(lái)……隨時(shí)都有被海水吞沒(méi)的危險(xiǎn)。

　　②指名朗讀。

　　③讀得真好，此時(shí)的大海與白天時(shí)的大海一樣嗎？從中你體會(huì)到了什么？（大海太兇猛可怕了……）

　�、苓�有哪些話(huà)也寫(xiě)出了大海的兇猛與可怕呢？

　　交流：“又是一個(gè)大浪摔打在窗戶(hù)上，幾乎把玻璃打碎。”

　　“嘩——嘩——”海水一浪接著一浪，永不疲倦。

　　“‘呼’的一聲，一陣強(qiáng)風(fēng)把門(mén)吹開(kāi)了，強(qiáng)風(fēng)裹挾進(jìn)來(lái)的水滴把他身上淋得濕漉漉的。”

　�。�。再來(lái)看看那位在爺爺面前表現(xiàn)得很勇敢的強(qiáng)強(qiáng)怎樣了？找出有關(guān)語(yǔ)句交流。

　　①?gòu)?qiáng)強(qiáng)裹緊被子，……聽(tīng)不到任何回答。

　�、趶�(qiáng)強(qiáng)嚇得鉆進(jìn)……

　�、蹚�(qiáng)強(qiáng)焦急起來(lái)……又鉆進(jìn)了被窩。

　　他怎么啦？（害怕了，緊張了，焦急了……）

　　四、       學(xué)習(xí)第四段

　�。ㄒ唬�、強(qiáng)強(qiáng)從未經(jīng)過(guò)這樣的漫漫長(zhǎng)夜，緊張、害怕、孤獨(dú)陪伴著他。不知過(guò)了多久，在朦朧中，他仿佛聽(tīng)到了一種奇特的聲音。那是什么聲音？

　　對(duì)，是爺爺?shù)奶J笛�。ǔ鍪荆�

　　指讀。

　　從中你體會(huì)到了什么？（強(qiáng)強(qiáng)的興奮，高興）

　�。ǘ�）、此時(shí)的強(qiáng)強(qiáng)變得怎樣了？是什么使他勇敢起來(lái)了？

　　１、             出示：悠揚(yáng)的蘆笛聲將他的恐懼驅(qū)趕得一干二凈。

　�。�、             這時(shí)候強(qiáng)強(qiáng)想起了什么？

　　出示：海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)。

　　這里的海水是指真的海水嗎？你是怎樣理解這句話(huà)的。

　　朗讀體會(huì)。

　　五、       總結(jié)課文，齊讀課文　　同學(xué)們，相信大家學(xué)習(xí)了課文后強(qiáng)強(qiáng)會(huì)在我們腦海里留下深刻印象，從他身上我們也會(huì)學(xué)到只有經(jīng)過(guò)世面，經(jīng)過(guò)風(fēng)浪，才能使自己健康成長(zhǎng)的道理。讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌聫?qiáng)強(qiáng)的成長(zhǎng)過(guò)程吧。朗讀7-13節(jié)。