教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏精神。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會(huì)用“驚心動(dòng)魄”、“閃爍”造句。
3、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文的第5自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：
感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏精神。
課時(shí)安排：3課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，
2、正確、流利有感情地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
曾經(jīng)有這樣一首歌唱遍祖國大江南北，許許多多的人為之留下了感動(dòng)的淚水。今天我們來欣賞這首歌。
�。úシ臯CD歌曲《為了誰》，讓學(xué)生邊聽邊看畫面，進(jìn)入情境）
這首歌贊頌了抗洪救災(zāi)中英勇無畏的人民子弟兵。今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)1998年抗洪救災(zāi)的課文。揭示課題，簡介背景。
二、初讀課文，整體感知
1、 自讀課文，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。
嶙峋：形容山石等突兀、重疊。
肆虐：任意殘殺或迫害，起破壞作用。
驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。
2、 思考分段，簡述段意。
第一段（第1自然段）：寫長江遭遇特大洪水，人民子弟兵打響了大江保衛(wèi)戰(zhàn)。
第二段（第2—5自然段）：寫我部隊(duì)官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中表現(xiàn)神勇，涌現(xiàn)出許多動(dòng)人事跡。
第三段（第6自然段）：贊揚(yáng)人民子弟兵的精神永遠(yuǎn)銘記在人民心中。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、 范讀，思考：這一段寫了幾層意思？（一、災(zāi)情危急，二、奔赴戰(zhàn)場）
2、 畫出反映災(zāi)情危急的詞語、標(biāo)點(diǎn)，讀一讀。
3、 指導(dǎo)朗讀。
4、 畫出子弟兵奔赴戰(zhàn)場的詞語，讀一讀。（“日夜兼程”“挺進(jìn)”）
5、 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)子弟兵們大戰(zhàn)洪水的英勇氣概。
6、 學(xué)生小結(jié)這一段內(nèi)容。
四、作業(yè)
1、 完成課后練習(xí)第二題，教師指導(dǎo)書寫。
朗讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏精神。
2、背誦課文的第5自然段。
教具準(zhǔn)備：小黑板、錄象
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
指名讀第一段，說說這一段的主要內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)第二段
1、默讀，思考：這一段寫人民子弟兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的動(dòng)人事跡，主要寫了哪幾個(gè)典型事跡？（一、大堤搶險(xiǎn)；二、鐵漢本色；三、勇救群眾。）
2、學(xué)習(xí)事跡之一：大堤搶險(xiǎn)
�。�1）指名朗讀。
�。�2）看幻燈圖片，用自己的話講述圖意。再看看課文是怎樣描述的。
�。�3）默讀
1、 畫出體現(xiàn)子弟兵救援神速的詞語。（聞?dòng)嵹s到、頓時(shí)）
2、畫出體現(xiàn)戰(zhàn)士意志堅(jiān)強(qiáng)、奮不顧身的詞語。（穿梭、奔跑、全然不顧、鏖戰(zhàn)、傷痕累累）
3、 面對險(xiǎn)惡的環(huán)境，戰(zhàn)士們精神怎樣？找出有關(guān)句子讀一讀。（“狂風(fēng)……加油！”“風(fēng)聲雨聲……水水相融。”）這體現(xiàn)了子弟兵什么精神？
（1）看剪輯錄象實(shí)況，再現(xiàn)戰(zhàn)士搶險(xiǎn)的場面，讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)戰(zhàn)士們的心情。
（2）指導(dǎo)朗讀。突出重點(diǎn)詞句，讀出面對險(xiǎn)情，戰(zhàn)士們的大無畏氣概和樂觀主義精神。
3、學(xué)習(xí)事跡之二：鐵漢本色。
過渡：如果第一層寫的是子弟兵的群體形象，那么第二層就是特寫個(gè)體形象——黃曉文的動(dòng)人事跡。
�。�1）自讀，用自己的話向同學(xué)們介紹黃曉文的事跡。
（2）理解“在那幾十個(gè)難忘……事跡��！”說說這句話的含義。
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
4、學(xué)習(xí)事跡之三：勇救群眾。
過渡：在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，子弟兵們除了保衛(wèi)江堤，還要救護(hù)遇險(xiǎn)的群眾，這方面的感人事跡也是數(shù)不勝數(shù)。
�。�1）指導(dǎo)朗讀，讀中理解》
1 “飛向……飛向……飛向……”（群眾正在危險(xiǎn)中，戰(zhàn)士們迫不及待地進(jìn)行營救）
2 “……”（這個(gè)省略號說明救人的事跡數(shù)不勝數(shù)）
3 “哪里……就……；哪里……就……”（子弟兵們急人民所急，把生的希望留給人民，把死的危險(xiǎn)留給自己。他們無愧于“軍旗”、“軍徽”，他們不愧是人民的子弟兵）
4 “看到……看到……就像看到……”（反映了人民群眾對子弟兵的高度信任，突出反映了軍民魚水情）
�。�2）輪讀，齊讀。
三、小結(jié)
四、作業(yè)
1、文后練習(xí)第3題。
2、背誦第5自然段 第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：1、概述全文的思想內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用“驚心動(dòng)魄”、和“閃爍”造句。
3、有感情地朗讀全文。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語。
快捷 肆虐 洶涌 驚心動(dòng)魄
危急 嶙峋 閃爍 日夜兼程
2、有感情地背誦第5自然段。
二、學(xué)習(xí)第三段
1、齊讀。
2、這段話在全文中起什么作用？（總結(jié)全文，點(diǎn)明中心）
三、回顧全文
1、概述全文的思想內(nèi)容。
2、課文中哪些句段令你感動(dòng)，有感情地讀一讀。
四、說話訓(xùn)練
1以“當(dāng)長江大堤遇險(xiǎn)時(shí)”領(lǐng)起說一段話。
2、1998年洪澇災(zāi)害后，許多人失去了家園。當(dāng)時(shí)你是怎么想、怎么做的？
五、作業(yè)
1、造句。（1）驚心動(dòng)魄（2）閃爍
2、寫一篇讀后感。
3、收集抗洪救災(zāi)中的故事，在班會(huì)上講給大家聽。
六、板書設(shè)計(jì)：
大堤搶險(xiǎn)（面） 英 勇
8 大江保衛(wèi)戰(zhàn) 鐵漢本色（點(diǎn)）
勇救群眾（面） 銘 記
