教學準備：

　　1．CAI課件、展板。

　　2．搜集有關頤和園的資料。

　　課時安排：一課時。

　　教學過程：

　　一．導入新課

　�。ǔ鍪绢U和園全景圖）

　　同學們，在我們首都北京的西北郊有一座世界聞名的皇家園林，你們知道是哪里嗎？

　　教師板書課題并強調“頤”的筆順。

　　二．交流資料，了解頤和園概況。

　　通過查閱資料，你對頤和園都有了哪些了解？指名說。

　　三．初讀課文：

　　1．自由讀課文，讀準字音。提出不懂的問題。

　　2．前后桌四人一組互相交流不懂的問題。

　　3．通過交流還有沒解決的問題嗎？

　　如果有，板書問題。

　　四．自由結組，合作交流：

　　1．瀏覽課文，用“○”畫出課文比較詳細地介紹了頤和園的哪些景物。

　　學生板書：仁壽殿佛香閣大戲樓長廊十七孔橋銅牛

　　課件出示頤和園的地圖，閃爍這六個景物，使學生了解其位置。

　　2．自由結組：

　　通過讀課文、查閱資料，你對哪個景物最感興趣，根據興趣重新結組。

　　要求“快、靜”。然后快速選出你最信任的組長。

　　3．合作交流：

　　由組長組織活動。在組內交流查閱的資料，結合課文及資料，準備用你們喜歡的方式向大家介紹你們喜歡的景物。

　　4．小組匯報，全班交流：

　�。�1）請各組進行匯報，同時，課件出示頤和園景物的相應圖片，并配以古箏音樂。

　�。�2）小組匯報的同時，其它組認真聽，聽后談談感受，也可向這組進行提問。

　�。�3）教師進行適時評價、點撥。

　　五．學習第七自然段：

　　1．自由讀第七自然段，用“——”畫出課文還向我們介紹了哪些景物？

　　學生板書：諧趣園“買賣街”廓如亭知春亭

　　課件閃爍這四個景物在地圖中的位置。

　　2．課件顯示這四個景物的圖片，教師加以聲情并茂的介紹。

　　3．欣賞后你有什么感受？

　　把你的感受讀出來。

　　六．課外延伸，補充資料（師生共同交流）。

　　1．通過查資料，你還知道頤和園的哪些景物？

　　2．老師也查到了一些資料，你們想看看嗎？

　�。ㄕn件出示頤和園的一些景物圖片，并加以簡單介紹。）

　　3．學生把收集的資料貼到展板上。

　　4．小結：頤和園的景物真是數不勝數，各具特色，就是看上幾天也看不完看不厭。

　　板書：……

　　七．齊讀最后一個自然段，談感受。激發(fā)熱愛首都之情，產生自豪感。

　　八．了解本文寫作方法：

　　1．二至六自然段與第七自然段都是在介紹頤和園的景物，在寫法上有什么不同？

　　板書：詳、略。

　　2．課文是怎樣連段成篇的？與《記金華的雙龍洞》一課有什么不同？

　　九．布置作業(yè)：

　　1．積累詞語，選擇喜歡的詞語抄在好詞好句本上。

　　2．課下觀看展板，交流體會。

　　板書設計：

　　29*頤和園

　　仁壽殿佛香閣大戲樓長廊十七孔橋銅牛（詳）

　　諧趣園“買賣街”廓如亭知春亭（略）

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　　教學目標：

　　1．自學本課生字及新詞，積累詞語。

　　2．了解按總述、分述、總結的順序連段成篇的方法。

　　3．了解頤和園的景物特點及地位，產生熱愛首都之情。

　　教學重點、難點：

　　了解頤和園的景物特點及地位，感受頤和園的宏偉美麗。