奧數(shù) > 小學(xué)資源庫 > 教案 > 小學(xué)語文教案 > 三年級語文下冊教案 > 正文
2009-12-13 21:30:26 下載試卷 標(biāo)簽:語文
一、讀讀背背
1、出示古詩課件
2、教師點撥提示:樂府詩《游子吟》,詩的大意是,孩子要離開母親遠行,母親一針一線仔細地為他縫制衣衫,針腳縫得密密的,擔(dān)心他不能早日歸來。母親的關(guān)懷就像春天的陽光,哺育了小草,這樣無私的母愛,做子女的如何能報答得盡?
3、自由讀詩句。
4、說一說對詩句意思的大致了解。
5、練習(xí)背誦詩句。
6、拓展延伸:把這首詩背誦給爸爸媽媽聽。
二、展示臺
【讓學(xué)生課前準(zhǔn)備自己要展示的內(nèi)容】
1、激發(fā)情趣、啟發(fā)談話
我們班級里有很多小能手,我們每一個人都有自己的特長,今天我就給大家一個機會,讓每一個人都展示自己風(fēng)采。你可以朗讀,也可以展示自己的手工制作,還可以展示自己畫的圖畫,還可以唱歌或表演舞蹈等等。我們先分小組展示,大家可以在小組內(nèi)演一演。
2、分小組展示。每個活動小組可以選擇自己的方式。讓學(xué)生在全班匯報之前進行組內(nèi)“演練”。
3、組織交流、展示風(fēng)采
、賹W(xué)生展示。
、谄渌麑W(xué)生評價。教師參與評價。注意要以鼓勵為主,同時巧妙引導(dǎo)學(xué)生認識到自己的不足之處,并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中爭取做得更好。
4、總結(jié)經(jīng)驗,找出成績和不足。
、僮约嚎偨Y(jié)經(jīng)驗,找出成績和不足。
、谛〗M同學(xué)幫助總結(jié)經(jīng)驗,找出成績和不足。
[設(shè)計意圖]
引導(dǎo)學(xué)生在表演中展示,學(xué)生一定會情趣盎然,一定會快于表達。引導(dǎo)每個活動小組可以選擇自己的方式,根據(jù)本班教學(xué)實踐,靈活選擇展示的方法和方式。在展示的過程中,可引導(dǎo)學(xué)生進行交流,使學(xué)生在交流中互相啟發(fā),互相學(xué)習(xí),共同進步。把成果展示與對綜合性實踐活動的總結(jié)和反思結(jié)合起來。引導(dǎo)學(xué)生回顧本次活動的過程,把活動成果與參與程度、態(tài)度、合作意識等各方面結(jié)合起來,進行適當(dāng)?shù)淖晕以u價和相互評價。同時巧妙引導(dǎo)學(xué)生認識到自己的不足之處,激勵他們在今后的學(xué)習(xí)中爭取做得更好。這樣,學(xué)生就成了學(xué)習(xí)的主人。
。劢虒W(xué)反思]
本設(shè)計力求從學(xué)生生活實際出發(fā),如習(xí)作、展示臺等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,試圖讓每一個學(xué)生體驗、感悟到了生命的精神世界,撥動了學(xué)生情感思維的琴弦,打開學(xué)生思維和想象的空間,讓他們發(fā)出屬于自己的心聲,產(chǎn)生自己的思想,充滿了創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)的魅力,顯現(xiàn)出生命的多姿多彩。我們的語文課堂不應(yīng)該只是一個教師教知識、學(xué)生學(xué)知識的場所,它同時應(yīng)該是一個教師、學(xué)生生命得以激揚的精神家園。理想的語文課堂,能激活生命的潛能;語文課堂的理想,則能提升生命的意義。我們的教學(xué)應(yīng)進入學(xué)生生命的領(lǐng)域,進入學(xué)生的精神世界,讓學(xué)生的身心作為生命體參與其中,讓語文課堂充滿人文關(guān)懷,充滿情感和智慧的魅力,煥發(fā)出生命的活力。“教師在課堂上應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)挠|發(fā)點,激發(fā)學(xué)生從各個角度求答的創(chuàng)造性熱情,通過聯(lián)想、補充、借意發(fā)揮,以求掌握作品的廣度和深度。小學(xué)語文教材中,有些文章,教材在呈現(xiàn)時出于某種考慮,留下一定的空白,這就為學(xué)生馳騁想像創(chuàng)造了廣闊的空間。在教學(xué)時,可根據(jù)學(xué)生的興趣、已有知識水平和可接受能力,來點撥學(xué)生思維的方向,鼓勵學(xué)生展開大膽而又合理的想像,予以補充。這樣就可以順理成章地突破重點難點。世界上沒有兩片完全相同的葉子。”每個學(xué)生都是一個獨立的生命個體,生命個體間的各個方面都充滿著差異,語文課堂教學(xué)就是要將這種差異作為一種教學(xué)的資源,引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀感悟,激活學(xué)生的情感思維,創(chuàng)造條件展現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的個人世界。
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