學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、僬J(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

　　②朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過(guò)程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　�、鬯鸭�有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。

　　課前準(zhǔn)備

　　①教師準(zhǔn)備關(guān)于黃河及黃上高原的課件。設(shè)計(jì)—新人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案形象介紹“流域、河道、懸河、河段、河床”的課件。

　�、诮處煖�(zhǔn)備小黑板，上面寫有“資料袋”內(nèi)容。

　�、蹖W(xué)生自讀課文，查字詞典理解“生息繁衍、叫苦不迭、隨心所欲、數(shù)管齊下”等詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　●激情導(dǎo)入，扣題質(zhì)疑

　�、俨シ耪n件：江水濤濤、奔騰不息的黃河；森林茂密、土地肥沃的黃河流域；暴雨頻頻、水土流失嚴(yán)重的黃土高原。

　　（音樂(lè)──由舒緩到嚴(yán)肅、高亢）

　　●觀看了這段關(guān)于黃河的片子，你最想說(shuō)什么？

　�、郯鍟�課題，齊讀課題。大家讀了這個(gè)題目，有什么疑問(wèn)提出來(lái)呢？

　　教師在黑板上板書學(xué)生提出的重點(diǎn)問(wèn)題；黃河發(fā)生了什么變化？發(fā)生變化的原因是什么？怎樣治理黃河呢？課文給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

　�、苤笇�(dǎo)方法：這節(jié)課我們就圍繞大家提出的重點(diǎn)問(wèn)題來(lái)閱讀課文，解決疑問(wèn)。

　　●讀思結(jié)合，圈點(diǎn)勾畫

　�、僮杂衫首x課文，讀通讀順，并認(rèn)讀生字詞。教師適當(dāng)檢查。

　�、谶x擇自己喜歡的方式讀書（默讀、輕聲讀、跳讀），邊讀邊思考問(wèn)題，在書中圈點(diǎn)勾畫，還可以在語(yǔ)句、段落旁批注自己的感受。教師巡回指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)善于學(xué)習(xí)的同學(xué)，耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生。

　�、圻x擇自己樂(lè)意交流的伙伴，相互交流。

　　●全班交流，讀中點(diǎn)撥

　　由學(xué)生或小組代表自主向全班匯報(bào)讀懂的問(wèn)題，教師引導(dǎo)全班同學(xué)針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題充分發(fā)表意見(jiàn)，抓住重點(diǎn)語(yǔ)段指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　當(dāng)交流黃河發(fā)生了哪些變化時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生采用對(duì)比的方式感悟黃河由“搖籃”變成“禍河”，適時(shí)出示課件，形象介紹什么是“流域、河道、懸河、河段、河床”，抓住數(shù)字體會(huì)黃河之“禍”，感受黃河之禍的嚴(yán)重性，談出憂患之情。