教學(xué)目的要求

　　1、按時(shí)間和事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意能按時(shí)間先后順序復(fù)述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。

　　2、了解盧溝橋的戰(zhàn)略地位，以及盧溝橋事變的重大歷史意義。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過(guò)了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)日寇侵略罪行的憎恨和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。

　　一、檢復(fù)導(dǎo)入，激發(fā)感情。

　　1、（課前播放斑竹清唱的《盧溝橋之歌》，直到上課鈴響后才停止播放）

　　同學(xué)們，蒼涼悲壯的歌聲戛然而止，然而，我們心中蒼涼悲壯的情懷依然激蕩，一聲炮響，舉世皆驚。從此，中華民族開(kāi)始了艱苦卓越的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，這就是震驚中外的七七盧溝橋事變，昨天，我們一起穿越歷史的風(fēng)雨滄桑，翻開(kāi)了那段不堪回首的篇章。通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，你知道了這次事變真正的原因了嗎？

　�。ó�(dāng)蒼涼悲壯的歌聲縈繞在教室里時(shí)，“未成曲調(diào)先有情”，學(xué)生已是“不絕轉(zhuǎn)入此中來(lái)”。當(dāng)歌聲戛然而止時(shí)，相信同學(xué)們心中那蒼涼悲壯的情懷依然在激蕩。課未始，情已生，此時(shí)展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生不管是情感上還是注意上，都已做好了良好的鋪墊與準(zhǔn)備。）

　　2、指名學(xué)生說(shuō)出盧溝橋事變的原因。

　　3、出示示意圖，分析盧溝橋的戰(zhàn)略位置，揭示事變?cè)�因。（多媒體顯示盧溝橋事變示意圖）

　�。ǘ嗝襟w顯示盧溝橋事變示意圖，形象的直觀顯示 “激活”了文字，促進(jìn)了學(xué)生的正確感知。使學(xué)生對(duì)盧溝橋重要的地理位置一目了然。）

　　過(guò)渡：所以，敵人對(duì)此是如梗在咽，恨不得一舉拿下，好掃平他們侵略全中國(guó)的障礙。美麗祥和的盧溝曉月再也阻擋不了日本侵略者的狼子野心。大家請(qǐng)看——

　　二、自主學(xué)習(xí)，感悟文本。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第二段。

　　1、觀看錄象。（關(guān)于盧溝橋事變的一段視頻）

　�。ǘ嗝襟w的運(yùn)用開(kāi)放了信息資源，形象的視頻展示重演了屈辱的歷史，也成功地集中了學(xué)生的注意力，學(xué)生憤慨的情緒一下子被激發(fā)起來(lái)了，同時(shí)被激起的，還有與守城官兵同仇敵愾的心理�？梢哉f(shuō)視頻展示為學(xué)習(xí)新課揚(yáng)帆導(dǎo)航。）

　　過(guò)渡：看到大家意猶未盡的表情，我知道大家一定很想知道當(dāng)時(shí)的詳細(xì)情形，是嗎？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)盧溝橋事變的詳細(xì)經(jīng)過(guò)。

　　2、瀏覽2—5自然段，邊讀邊畫出表示時(shí)間關(guān)系的詞句。

　　3、交流并相機(jī)板書：

　　1937年7月7日深夜

　　第二天凌晨

　　當(dāng)天晚上

　　4、品味讀第二段，畫出描寫敵我雙方舉動(dòng)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，然后就其中一個(gè)時(shí)間段里的戰(zhàn)事情況進(jìn)行小組討論，把討論的結(jié)果填在發(fā)下來(lái)的表格里。同時(shí)，思考并交流你在學(xué)習(xí)過(guò)程中還能體會(huì)出什么？

　�。ㄕZ(yǔ)文課堂要努力營(yíng)造自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，安排學(xué)生的自讀、小組討論、集體交流，從而讓學(xué)生自己去感悟敵軍的蓄意挑釁、無(wú)理取鬧；我軍的義正嚴(yán)詞、正義凜然。）

　　5、交流（出示學(xué)生填寫的表格，并完善）

　　要求：找出描寫敵我雙方舉動(dòng)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，完成填空。

　　時(shí) 間 敵 軍 我 軍

　　1 9 3 7年7月7日深夜 全副武裝 氣勢(shì)洶洶蓄意挑釁 惱羞成怒 喝問(wèn) 嚴(yán)詞拒絕

　　第二天凌晨 人仰馬翻 瘋狂吼叫狼狽 哭爹喊娘 同仇敵愾 舉 冒

　　當(dāng)天晚上 猝不及防抱頭鼠竄 手握 腰佩 悄悄英勇頑強(qiáng)

　　相機(jī)板書

　　敵軍 我軍

　　1937年7月7日 蓄意挑釁 嚴(yán)詞拒絕

　　第二天凌晨?jī)?nèi) 大舉進(jìn)攻 同仇敵愾

　　當(dāng)天晚上 猝不及防 主動(dòng)出擊

　　6、展示讀。（相機(jī)作好朗讀前的指導(dǎo)）

　　7、有感情地齊讀2—5自然段，進(jìn)一步感受敵軍的氣勢(shì)洶洶、無(wú)理取鬧的可恥下場(chǎng)以及我軍的同仇敵愾、英勇頑強(qiáng)。

　　8、指導(dǎo)復(fù)述。（按時(shí)間順序，可以參考剛才填寫的一張表格。）

　�。▽W(xué)生通過(guò)瀏覽讀、品味讀、展示讀、探究讀，不難體會(huì)到作者通過(guò)語(yǔ)言文字所要表達(dá)的對(duì)日本侵略者的憎恨和對(duì)我國(guó)守軍英勇頑強(qiáng)的敬佩之情。在這里，我不惜花費(fèi)教學(xué)的大部分時(shí)間，通過(guò)自讀、討論、交流、匯報(bào)等多種形式鋪開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，可謂是濃妝艷抹了，學(xué)生的思想感情和作者的思想感情產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，教師已無(wú)須再多言語(yǔ)，學(xué)生已漲溢滿腔激情。）