教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容，了解我國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志、無窮的智慧和冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點。
2.理清課文的條理。
3.學(xué)會本課生字新詞。
4.練習(xí)用“如果……就……”“不但……還……”造句。
教學(xué)重點
了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點。理清課文的條理。
教學(xué)難點
了解我國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志，無窮的智慧。
課前準(zhǔn)備
組織學(xué)生觀看電影《地道戰(zhàn)》。
課時安排 三課時
教學(xué)過程
第一課時
一、啟發(fā)談話，揭題，釋題。
1.同學(xué)們看過《地雷戰(zhàn)》、《地道戰(zhàn)》的電影，還記得那里的人民是怎樣神出鬼沒地打擊敵人的嗎？
2.板書課題：冀中的地道戰(zhàn)
3.從課題來看，哪一個詞是中心詞？（地道戰(zhàn)）
“冀中”是河北省的簡稱，河北省的中部就叫“冀中”。
二、初讀課文。
要求：1.讀通課文，了解課文大意。
2.自學(xué)生字詞。（讀準(zhǔn)字音，記住字形）
3.理清課文層次，考慮分段。
三、逐題檢查、討論。
1.指名讀課文，并說出課文大意。
2.小黑板出示生字詞。
�、僦该x，齊讀。
�、趶娬{(diào)“廁”是平舌音，“辣”左邊最后一筆是撇，右邊要封口。比較：妨－紡惑－感
3.討論分段。
第一段（1～3）講地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及其作用。
第二段（4～7）介紹了地道的式樣、特點。
第三段（8）講地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上的地位。
四、學(xué)習(xí)課文第一段。
1.指名朗讀課文第一段。
2.討論交流。地道戰(zhàn)是怎樣產(chǎn)生的？（為了……創(chuàng)造了……）
“地道戰(zhàn)簡直是個奇跡”這是個總起句，課文從幾個方面分述地道戰(zhàn)簡直是個奇跡？板書： 不計其數(shù)（形式多 數(shù)量多）
敵來敵走（保存自己 打擊敵人）
3.結(jié)合課文內(nèi)容解釋“掃蕩”“封鎖”。
4.總結(jié)第一段段意。
五、作業(yè)。
1.抄寫課后詞語。
2.思考課后練習(xí)一、二題。
第二課時
一、學(xué)習(xí)課文第二段。
1.指名讀課文第二段。
2.讀講討論：
�、拍x課文第4自然段，思考：這段話講了幾層意思？每層說了什么？（有四層意思。第一層講地道的式樣多，有100多種；第二層講地道有位置和高度；第三層講地道里有許多大洞，生活設(shè)備齊全。第四層講地道中有通氣孔，既透氣又透光。）
�、频氐赖某隹谑窃鯓拥�？有幾種情況？（開在隱蔽的地方，用荊棘掩護，有的出口旁是陷坑；有的出口旁是警戒洞，迷惑洞；地道里的每一段都有“孑口”。）“迷惑”“孑口”是什么意思？有什么作用？（“迷惑”是辨不清，摸不著頭腦的意思。“迷惑洞”是讓敵人分不清什么是死道，什么是活道。“孑口”這里指地道里小得只能容一個人過去的關(guān)口。“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的意思是：一個把住關(guān)口，一萬個人都打不進來。形容孑口之險窄。）
⑶“想方設(shè)法”是什么意思？敵人是怎樣想方設(shè)法來破壞地道的？冀中人民是怎樣對付敵人的進攻的？（火攻，水攻，毒氣攻）（用土和沙來滅火，；用吊板來擋毒氣；地道和枯井暗溝連起來，使水流走；還可以轉(zhuǎn)移到別的村子里去。）
�、热藗冊诘氐览锸窃鯓舆M行通訊聯(lián)系的？無線電和有線電為什么要加上引號？（人們一一個口傳稱“無線電”；用鐵絲拴小銅鈴稱“有線電”。）（因為不是真正的有線電和無線電。）“為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。”這句話在課文里是什么意思？（這句話對利用地道打擊敵人的許多辦法進行了總結(jié)，贊揚了冀中人民對敵人斗爭的智慧和才能。）
3.總結(jié)段意。（這段是全文的重點，作者對地道的式樣、特點作了詳細介紹。）
4.齊讀課文第二段。
二、作業(yè)。
1.朗讀課文，背誦第四自然段。
2.根據(jù)課文第二段的內(nèi)容，畫出地道的示意圖。
3.填空：（書后第2題）
第三課時
一、指名讀課文第二段，并說說這段主要講了什么？
二、學(xué)習(xí)課文第三段。
1.指名讀第三段。
2.這段有兩句話：
第一句講了什么？和前面的哪句話相呼應(yīng)？（地道戰(zhàn)粉碎了敵人的掃蕩。）（“為了粉碎敵人的掃蕩，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)。”）
