教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)：

　　1．會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞。

　　2．背誦兩首詩，能用自己的話說出詩句的意思。

　　情感：體會(huì)詩人熱愛春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　大體了解詩句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，記背詩句。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　回憶你記憶中的春天是怎樣的，給大家說一說。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1．自讀生字，在文中為生字注音。

　　2．抽讀。

　　3．小老師教寫生字。

　　易錯(cuò)音：妝、濱、裁

　　易混淆：詠泳、濱賓、載裁、紫緊

　　4．抽讀、齊聲讀

　　三、學(xué)習(xí)《詠柳》

　　1．簡(jiǎn)介賀知章：唐朝詩人，字箱子真，代表作《回鄉(xiāng)偶書》《采蓮》

　　2．解題：春天里的柳樹是怎樣的呢？春天百花成天的景象是什么樣的？能用語言或?qū)W過的詩句來形容嗎？（自由說）看看古代的詩人是怎樣描述春天景色的。齊讀課題：

　　詠柳：詠即贊美

　　3．詩人是怎樣贊美柳樹的呢？大家自讀古詩，說說你讀懂了什么。（結(jié)合注釋讀），不懂的作上記號(hào)。

　　4．交流匯報(bào)1．2句

　�。�1）碧玉：綠色的玉

　　妝：打扮

　　一樹：滿樹

　　萬條：枝條多

　　絳：一種絲帶

　　前兩句的意思是：高高的柳樹上，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾打扮的一樣。

　　（2）思考：作者把什么比作什么，這樣的比喻好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想象，春天萬物復(fù)蘇，柳樹也會(huì)發(fā)出新葉，新葉剛長(zhǎng)出來的顏色，光澤接近碧玉）

　�。�3）朗讀

　　5．交流匯報(bào)3．4句：

　　（1）細(xì)葉：細(xì)細(xì)的嫩葉

　　似：好像

　　裁：裁剪

　　這兩句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰裁剪出來的呢？原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的呀！

　�。�2）思考：這兩句采用了什么樣的形式？（自問自答）把什么比作什么？你從這個(gè)比喻中體會(huì)到什么？

　�。�3）指導(dǎo)朗讀

　　6．朗讀全詩，感悟詩境

　　前兩句寫柳，后兩句由寫柳過渡到寫春，從整首詩的描寫中，你休會(huì)到詩人對(duì)柳，對(duì)春抱著一種什么樣的感情？反復(fù)朗誦，體會(huì)詩人贊美柳樹，歌頌奏的感情。

　　四、深情朗讀

　　語速適中，情感飽滿，基調(diào)高昂，注意停頓。

　　五、背誦全詩