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《丑菊》教學(xué)設(shè)計資料

2009-12-11 18:26:13     下載試卷     標(biāo)簽:教師 課件 教案 啟蒙教育 高中生活

  教學(xué)目標(biāo):

  1.有感情地朗讀課文。

  2.了解課文內(nèi)容,分清課文的主次。

  3.從丑菊身上得到啟發(fā),學(xué)習(xí)正確地看待事物的方法,懂得做人的道理。

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

  1.啟發(fā)談話:同學(xué)們,你們認識丑菊嗎?知道它和一般的菊花有什么區(qū)別嗎?

  2.揭示課題:今天我們學(xué)習(xí)《丑菊》這篇文章,看看作者眼中的丑菊是怎樣的?

 。ò鍟n題)

  二、初讀課文,整體感知

  1.選擇自己喜歡的方式讀課文,讀準字音,讀通課文。

  2.指名讀讀自己喜歡的段落。

  3.談?wù)劤踝x感受。

  4.質(zhì)疑問難。

 。1)“有不少東西往往名實并不完全相符”什么意思?

 。2)為什么說“名可以丑,但實一定要美”?

  三、細讀課文,探究解疑

  1.自讀感悟。

  2.組內(nèi)研討,教師巡視指導(dǎo)。

  3.班上匯報交流。

 。╨)感悟丑菊的外形美。

  ①理解描寫丑菊外形的語句

 、邳c擊課件,電視屏幕上顯示丑菊美麗的樣子。

 、鄹星槔首x這一自然段,要懷著對丑菊的喜愛之情來讀。

 。2)感悟丑菊開花時的特點美。

 、倮斫庥嘘P(guān)語句。

 、邳c擊課件,通過多媒體演示丑菊開花時的動態(tài)之美。

  ③感情朗讀第3自然段。

 。3)感悟結(jié)尾句的含義。

 、僬勔徽剬@句的理解。

  名:指姓名或外表。

  實:指事物的本質(zhì)或內(nèi)在的特性。

  “名可以丑,但實一定要美”,這句既是對丑菊的評價,也告訴人們,不管你的名字或外表如何,但內(nèi)在的品質(zhì)一定要美,不要華而不實。

 、诼(lián)系自己的生活實際談?wù)剬@句話的理解,說說你受的啟發(fā)。

  ③感情朗讀這一自然段。

  四、總結(jié)

  1.指名有感情地朗讀課文。

  2.聯(lián)系《落花生》一文,說說在寫法上,你從這篇課文學(xué)到了什么?

  五、延伸拓展(任選一項完成)

  1.學(xué)了本課后,你有何感受,寫下來。

 。ㄌ崾荆簭闹R上、思想上、寫法上等方面談。)

  2.課下觀察一種植物,看看從它身上能得到什么啟示,寫成一篇習(xí)作。

  附:板書設(shè)計

  教案點評:

  教師啟發(fā)談話引入新課,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀,抓住重點詞句進行深入的探究,使學(xué)生由表及里地認識丑菊的特點,并從中受到教育。通過感情朗讀,讓學(xué)生在讀中理解,讀中感悟最后一句話的含義,并從中受到啟發(fā)。聯(lián)系《落花生》一文及自己的生活實際談感受,以加深對句子的理解。

  探究活動

  開展一次名為“美是什么”的主題班會,讓同學(xué)之間相互交流,在我們周圍,有哪些事物、哪些人的名與實是不相符的。然后把自己的心得記錄下來。回家可以向爸爸、媽媽,或者朋友介紹丑菊。

來源:網(wǎng)絡(luò)

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