一、談話揭題

　　生活中我們做過許多事，不管是好事，還是壞事或其他傻事，都在我們腦海里留下了深刻的印象--特別是一些發(fā)人深省的教訓(xùn)更令我們終身難忘。揭示題目--《難忘的教訓(xùn)》。

　　二、初步審題

　　1.教訓(xùn)是什么意思？（教訓(xùn)：從錯誤或失敗中取得的知識或經(jīng)驗等。）為什么難忘？

　　2.從題目上看寫這件事必須具備哪兩點？（一是難忘，二是教訓(xùn)。）

　　三、具體指導(dǎo)

　　1.選擇材料。（明確寫什么？）

　　問：在你的生活中，哪一件最令人難忘，給你的教訓(xùn)最深？請選一件真實的向大家說一說。

　　（學(xué)生自由發(fā)言）

　　2.確定中心。（為什么寫？）

　　師：這個教訓(xùn)就是中心，中心來自對生活的感受。比如，老師我“因看書成了近視眼”這件事，受到的教訓(xùn)是要注意看書的時間、姿勢和光線。

　　問：那么，你受到的教訓(xùn)是什么？（或吸取了什么教訓(xùn)？）先同桌相互說一說，然后老師請幾個誠實又勇敢的同學(xué)來說。

　　3.理清條理（怎樣寫？）

　　“難忘的教訓(xùn)”這件事你準備先寫什么？再寫什么？最后寫什么？（請思考）

　　四、強化鞏固（范文引路）

　　1.教師念范文《說大話的下場》（學(xué)生人手一份）。

　　去年暑假的一天，我們幾個淘氣鬼打過撲克后，就到竹林里說起大話來。

　　比我小半歲的弟弟說他不怕老鼠；強強說他敢和山羊打架；莉莉說她是捉雞能手。我也瞇起雙眼吹起牛來說：“蜂子是我的手下敗將，它們從不敢蜇我。”強強撇撇嘴：“燕燕吹牛，我才不信呢。”“不信？那你給我找個蜂窩，我要不敢，是……是小狗。”“我家房檐下有只大蜂窩，走，看你敢不敢？”

　　于是我們幾個很快跑到強強家的后墻根。“在這兒呢。”我順著看去，不看還罷，一看還真把我嚇一跳，這么大的蜂窩，我猶豫了。要是不捅，“小狗”這“美名”一開學(xué)準會傳遍全班的�？蛇@么高，怎么辦呢？還是強強眼尖，他看到旁邊草堆邊有根木棍兒，忙撿來遞給我。我接過木棍兒不管三七二十一，對準蜂窩就是一陣猛捅。“嗡嗡--”蜂子沒命地到處亂飛。那幾個膽小鬼早巳藏到草堆里邊。我扔掉木棍連滾帶爬竄向草堆。那蜂子像長了眼似的，在我的胳膊上、臉上蜇了幾下，疼得我直掉眼淚。當(dāng)時我那狼狽相，絕對賽過電視里的小丑。

　　唉，看來說大話是有害無益的��！

　　2.出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充。）

　　（1）這篇文章的題目怎么樣？為什么？你認為還可以用哪些題目？

　�。�2）文章的開頭和結(jié)尾各有什么特點？你認為還可以怎么寫？

　�。�3）這篇文章是按什么順序?qū)懙�？先寫什么？最后寫什么�?/p>

　�。�4）“我”從這件事中受到的教訓(xùn)是什么？

　　五、作業(yè)

　　1.課內(nèi)作業(yè)：擬訂提綱�！　”敬巫魑奈宜鶎懙氖率牵�  ），從中我受到的教訓(xùn)是（  ）。這件事我打算先寫（    ），再寫（    ），最后寫（    ）。

　　2.課后作業(yè)：以“難忘的教訓(xùn)”：為題寫一篇作文，注意：選材真實，教訓(xùn)難忘；題目自擬，盡量新穎；條理清晰，經(jīng)過具體；寫完后認真修改。