一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造”等詞語。

　　2、 有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。

　　3、 讀懂課文，體會盤古的獻身精神，培養(yǎng)想象力。積累課文中優(yōu)美的詞語。

　　二、 教學(xué)重點：

　　1、 引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識神話這種體裁，體會巨人盤古的獻身精神，感受我國古代人民的豐富想象力。

　　3、 引導(dǎo)學(xué)生注意文章在表達上的特點：課文用生動準(zhǔn)確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開天辟地而勇于獻身的精神。課文處處充滿了神奇的想象。

　　三、 教學(xué)過程：

　　課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集中國著名的神話傳說，如：女媧補天、王母洞的傳說、百鳥衣等（中國神話故事網(wǎng)）有時間，讀一讀。

　　第一教時

　　一、 故事導(dǎo)入：

　　前幾天老師布置大家搜集神話故事，你能把你搜集到的或者看過的神話故事介紹給大家嗎？（也可以采用《學(xué)案》“活動芳草地”由老師講主要內(nèi)容，讓學(xué)生猜故事題目的方式進行）

　　揭題：今天我們一起來學(xué)習(xí)一個神話故事：盤古開天地。

　　二：初讀感知：

　　1、 這一課要求認(rèn)識的字較多，不妨先出示帶拼音的字、詞，讓學(xué)生試讀。

　　混沌 掄起 猛劈 緩緩 濁 蹬著地 一丈 逐漸 四肢 肌膚 血液 祖宗

　　多音字：倒了下去

　　2、 讀后交流：哪些是已經(jīng)在生活中認(rèn)識的字，哪些是不認(rèn)識的，可以用什么方法記住它？

　　3、 自由練讀課文，感知文意：這篇課文主要講了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用簡練的句子概括文章主要內(nèi)容）

　　討論集中到文中最后一句：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。

　　三、研讀感悟：

　　圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個問題展開。

　　研讀第二段，體驗盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。

　　1、 邊讀邊想象：你眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

　　結(jié)合理解：一片漆黑、掄、猛劈、混沌一片等詞。

　　相機進行朗讀指導(dǎo)，讀出自己的感受。

　　2、 出示句子：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

　　自由輕輕讀這句，發(fā)現(xiàn)了什么？再讀讀體會，這樣寫有什么好處？

　　四、 回顧小結(jié)，質(zhì)疑。

　　五、 書寫指導(dǎo)：

　　重點：降、創(chuàng)、遼、液、滋、闊

　　第二課時

　　一、 復(fù)習(xí)鞏固：

　　填一填，用你的火眼金睛找出幾對反義詞。

　�。� ）而（ ）的東西，緩緩上升，變成了天；（ ）而（ ）的東西，慢慢（ ），變成地。

　　濁——（　　�。�　　�。ā　　。�——（　　�。�　　�。ā　　。�——（　　�。�

　　二、研讀課文：

　�。�、 充分利用課文插圖，學(xué)習(xí)課文第三段。

　　觀察課文插圖，自讀第二段，然后用自己的話來說說圖意。談?wù)剬θ祟惱献孀诒P古的印象。讀好這一段。

　�。�、 重點研讀第四段。

　　a、 引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：盤古倒下后，身體發(fā)生了哪些變化？

　　b、 邊讀邊想像，人類老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子。選擇感受最深的部分讀一讀。

　　c、 這一段有不少像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”這樣的詞語，我們再來找一找。

　　d、 練讀這一段。

　　三、練習(xí)復(fù)述。

　　1、說說每個自然段主要講了什么？再將每段主要內(nèi)容連起來說一說。

　　2、自由練習(xí)復(fù)述。

　�。场� 指名復(fù)述，評議。

　　四、完成練習(xí)。