教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)課文的二、三、四自然段。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀背誦課文的二、三、四自然段。

　�。场�憑借具體會(huì)語言材料，體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀背誦課文的二、三、四自然段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：憑借具體會(huì)語言材料，體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)拉薩的資料、錄音機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們知道，拉薩的天空總是那么湛藍(lán)、那么透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。一起去看看吧！

　　二、教授新課

　　精讀第二、三、四自然段

　�。ㄒ唬┚�讀第二自然段

　�。�、拉薩的天空那么藍(lán)，那么美，你們一定想讀讀作者筆下的拉薩了。請(qǐng)打開書３６頁，自由大聲的朗讀二自然段。讀完之后，找到自己最喜歡部分把它多讀幾遍。也可以把你感受最深的詞語在書上做上記號(hào)。

　　2、如果你認(rèn)為你已經(jīng)讀好了的同學(xué)，請(qǐng)你下讀給你的同桌聽，讓他給你提提意見。

　　3、誰愿意把你喜歡的部分拿出來和大家一起分享的？（指名說）

　　4、指導(dǎo)理解朗讀第一句話。

　　A、我喜歡“在拉薩人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。”這個(gè)部分。

　　B、那你請(qǐng)讀給我們大家聽聽。

　　C、你能把你喜歡這一句的感受說給我們大家聽聽嗎？

　　D、如果說得出來（拉薩的天很藍(lán)）（如果說不出來）不要緊，請(qǐng)你再把這句話讀讀好嗎？

　　E、同學(xué)們現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來，用手摸摸天，你們能摸得到藍(lán)天嗎？（摸不到）好，請(qǐng)你們坐下來，你們看（出示圖片）你們摸不到藍(lán)天，課時(shí)為什么在拉薩的人們就好像伸手就能摸到藍(lán)天呢？（指名說。如果還說不出來就可以問，同學(xué)們，你們看看我們這里的天空，和拉薩的天空有什么不同的嗎？）（你真聰明真會(huì)想，請(qǐng)你坐下，拉薩的天空就像她說的那樣藍(lán)得讓人感覺到用手就可以摸到）

　　同學(xué)們請(qǐng)你們再站起來，閉上你們的眼睛，你們現(xiàn)就在湛藍(lán)的拉薩天空的下面，請(qǐng)你們把手伸出來摸摸，現(xiàn)在你們摸得到藍(lán)天了嗎？ 看誰最先摸到。

　　F、那么請(qǐng)你們帶著自己的感受把這句話讀讀。

　　G、有誰想來讀給我們大家聽的？

　　H、是啊，拉薩的天空真藍(lán)啊，拉薩的天空藍(lán)得真美呀，來我們一起來把這句話讀讀。

　　5、指導(dǎo)理解、朗讀第二句話。

　　A、拉薩的天空，藍(lán)得讓人好像就浸泡在藍(lán)色里面，讓人感覺到它伸手就能摸到，那同學(xué)們你們還有喜歡其它部分的嗎？

　　B、我喜歡“有人說‘掬一捧藍(lán)天可以洗臉’，這話真是太妙了！”這個(gè)部分。

　　C、那么也請(qǐng)你來讀讀。你能說說你的感受嗎？

　　D、是啊！掬一捧藍(lán)天可以洗臉呢！真是太妙了。請(qǐng)你再讀讀

　　E、藍(lán)天可以洗臉，你們覺得怎么樣��？（真是太奇妙了）還有誰想讀讀的？

　　F、你們感覺怎么樣？（評(píng)）

　　G、你聽得真仔細(xì)，說得也很好。那你能把你的感覺讀讀嗎？

　　H、這句話多妙��！我們一起來讀讀。

　　6、指導(dǎo)理解、朗讀第三句話。

　　A、同學(xué)們，還有喜歡的部分愿意和我們大家分享的嗎？

　　B、我喜歡“有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。”這個(gè)部分。

　　C、那么請(qǐng)你也來讀讀。

　　D、聽了你讀，老師也想來讀了。如果老師讀得好，你們能給老師點(diǎn)掌聲嗎？（范讀、邊出示圖片邊做動(dòng)作的讀）

　　D、謝謝你們，那請(qǐng)你們也能像老師那樣讀，甚至要能比老師讀得更好。別著急，先自己在下面練習(xí)練習(xí)。

　　E、誰想來試試？（指名讀）

　　F、你們聽了有什么感想？（自由說，說得好的請(qǐng)他讀，說得不好的也請(qǐng)他讀讀，然后再說）

　　G、那還有誰想試試的？

　　H、在白云的映襯下，湛藍(lán)的天空多么純凈�。≡诤优喜莸氐膶�(duì)照下，湛藍(lán)的天空多么明潔��！來我們一起來讀讀這一句。

　　6、齊讀第二自然段�！　±�薩的天空真藍(lán)啊，藍(lán)得用手可以摸到，藍(lán)得可以洗臉這么妙！藍(lán)得無比的純凈，藍(lán)得格外的明潔。那讓我們把這純凈、明潔的藍(lán)天的第二自然段一起讀讀吧�。ㄅ錁防首x）

　　（二）精讀第三自然段

　　1、拉薩的天空真藍(lán)，藍(lán)得讓人神往，它把我們的視線緊緊吸引，久久不忍離開。同學(xué)們！你們的視線想離開嗎？想嗎？（不想）

　　2、那誰愿意把自己的感受讀讀呢？（久久不忍離開，瞧他多舍不得離開啊。）

　　3、我們一起帶著自己的感覺讀讀第三自然段。

　　4、拉薩湛藍(lán)的天空把你們的視線緊緊地吸引了，你們是多么舍不得離開啊！

　　（三）精讀第四自然段

　　1、同學(xué)們學(xué)到這兒，老師就想考考你們了。你們知道拉薩最有名的建筑是什么嗎？

　　2、接下來我們就到布達(dá)拉宮去看看。

　　3、請(qǐng)你們自由讀第四自然段，邊讀邊想，讀了這一段你知道了什么？

　　A、布達(dá)拉宮的上空總是藍(lán)晶晶的。

　　B、你真會(huì)讀書，那你能把你知道的讀讀嗎？通過讀書她知道了，布達(dá)拉宮的上空總是藍(lán)晶晶的。你們還有幫她補(bǔ)充的嗎？

　　C、你也很會(huì)讀書，那你能把它完整的讀讀嗎？

　　D、你們有什么感受嗎？（評(píng)）

　　E、老師的感受很你們是一樣的。通過他的讀讓老師看到了，一年四季中不管是隆冬，還是盛夏，布達(dá)拉宮的上空總是藍(lán)晶晶的。

　　F、我們帶著這種感覺一起來讀這一句。

　　G、你們還知道了什么呢？（能說就指導(dǎo)讀：邊說邊出示圖片。你說得真好，正是因?yàn)樵谶@湛藍(lán)、純凈、明潔的藍(lán)天，依山而建的布達(dá)拉宮才顯得更加雄偉，更加壯麗。這是多么美��！請(qǐng)你帶著你的感受把這句話讀讀好嗎？）

　　H、你讀得真好！老師仿佛依山而建的布達(dá)拉宮在湛藍(lán)的藍(lán)天下，顯得更加雄偉，更加壯麗了。我們一起來讀讀。

　　I、如果說不出來就

　　a、請(qǐng)你們再讀讀這個(gè)自然段，告訴老師你有什么問題想問的？

　　b、提出為什么有了這藍(lán)天，依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加雄偉、壯麗？

　�。ㄈ绻麑W(xué)生提不到這個(gè)問題，就有老師引導(dǎo)。同學(xué)們都沒有什么問題了，不過鄭老師可以有給問題想請(qǐng)同學(xué)們幫我解決。）

　　c、指名說，并出示圖片，朗讀這一句。

　　邊說邊出示圖片。你說得真好，正是因?yàn)樵谶@湛藍(lán)、純凈、明潔的藍(lán)天，依山而建的布達(dá)拉宮才顯得更加雄偉，更加壯麗。這是多么美��！請(qǐng)你帶著你的感受把這句話讀讀好嗎？

　　d、你讀得真好！老師仿佛依山而建的布達(dá)拉宮在湛藍(lán)的藍(lán)天下，顯得更加雄偉，更加壯麗了。我們一起來讀讀。

　　J、藍(lán)天下，依山而建的布達(dá)拉宮多么雄偉、多么壯麗��！我們一起來讀讀這一段。

　　三、指導(dǎo)背誦。

　　A、同學(xué)們！現(xiàn)在拉薩想請(qǐng)你們當(dāng)中的同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，給游客介紹拉薩的天空，你們愿意去嗎？愿意嗎？

　　B、別著急，先請(qǐng)你們在下面練習(xí)一下等會(huì)再請(qǐng)你們來當(dāng)小導(dǎo)游。

　　C、你們覺得這個(gè)小導(dǎo)游怎么樣？

　　D、（評(píng)讀）

　　E、那你們能比他當(dāng)?shù)酶�好嗎�?/p>

　　F、（有時(shí)間再讓他們練習(xí)）沒有時(shí)間就直接請(qǐng)。

　　G、這么多同學(xué)都想當(dāng)小導(dǎo)游啊，那好你們現(xiàn)在都是導(dǎo)游了，請(qǐng)你們一起為游客介紹，拉薩的天空吧�。ǔ鍪緢D片配樂齊讀）

　　四、小結(jié)