一、導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課《太陽(yáng)》（板書課題）誰(shuí)能說說作者是從幾方面向我們介紹太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)？
板書：特點(diǎn)
與人類的關(guān)系
二、學(xué)習(xí)第一段
（一）讀課文，理清思路
1．指名三人分讀第1、2、3自然段，思考：每一個(gè)自然段分別寫了太陽(yáng)的什么特點(diǎn)？
2．交流。
板書：離地球遠(yuǎn)大得很溫度高
（二）認(rèn)識(shí)運(yùn)用數(shù)據(jù)、比較等方法說明事物特征的寫法
1．作者是如何將這三個(gè)特點(diǎn)寫具體的呢？四人小組討論（討論前個(gè)人先獨(dú)立思考）。
2．交流。
�。�1）讀句子。
�。�2）找規(guī)律。
這三句話有什么共同點(diǎn)？也就是作者用了什么方法把這三個(gè)特點(diǎn)寫具體的呢？（用具體數(shù)字）
�。�3）再讀句子，在數(shù)字下面加點(diǎn)。
3．練習(xí)說話
�。�1）看著板書，用上具體數(shù)字來說明太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)。
�。�2）交流。
4．小結(jié)
5．質(zhì)疑、解疑。
三、學(xué)習(xí)第二段
�。ㄒ唬┏踝x第二段
1．學(xué)習(xí)總起句（出示）
（1）下面的句子有幾層意思？它們之間是什么關(guān)系？再選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在在括號(hào)里。
太陽(yáng)（）離我們這么遠(yuǎn)，（）它和我們的關(guān)系非常密切。
�。�2）交流
�。�3）齊讀體會(huì)
過渡：那么太陽(yáng)究竟和我們有什么密切的關(guān)系呢
2．讀課文，理清思路
（1）指名四人分讀第4、5、6、7自然段，思考：每一自然段分別寫了太陽(yáng)與哪方面的關(guān)系？
�。�2）交流并板書：
動(dòng)植物、人類生活
雨、雪的形成
風(fēng)的形成
防病治病
（二）學(xué)習(xí)第5、6、7自然段
1．學(xué)習(xí)5、6自然段
�。�1）雨、雪和風(fēng)的形成與太陽(yáng)有什么密切的關(guān)系呢？
�。�2）復(fù)述第5、6自然段。
�。�3）小結(jié)
2．學(xué)習(xí)第7自然段
�。�1）齊讀
�。�2）太陽(yáng)光有殺菌的作用，人們可以利用它防病、治病，但長(zhǎng)時(shí)間在陽(yáng)光下暴曬對(duì)皮膚會(huì)有傷害。所以，我們要合理利用。
（三）學(xué)習(xí)第4自然段
1．自由讀。
2．師引讀，理清層次
3．學(xué)習(xí)正反兩方面說明事物的方法
�。�1）同桌對(duì)讀第2、3句話
思考：作者用什么方法說明太陽(yáng)與動(dòng)植物關(guān)系的？
�。�2）交流
�。�3）仿說練習(xí)
a.你還知道太陽(yáng)與人類有什么關(guān)系？
b.出示：按下面句式練習(xí)說話
有了太陽(yáng)……
如果沒有太陽(yáng)……
c.加個(gè)開頭“太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切”說一段話
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第8自然段
1．指名讀
思考：哪句話概括寫了太陽(yáng)與人類的關(guān)系？
板書：沒有太陽(yáng)就沒有美麗可愛的世界
2．學(xué)習(xí)假設(shè)句的不同寫法，練習(xí)說假設(shè)句：
如果沒有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。
如果沒有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷。
沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。
�。ㄈ潆m然都是假設(shè)句，但寫法不同）[
3．練習(xí)說話。
4．齊讀第8自然段。
四、總結(jié)全文
