課前準備：

　　閱讀世界各國人民之間友好情誼的故事。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、引入新課

　　1．板書課題：賣木雕的少年。讀課題。

　　2．讀了課題，你想知道什么？板書部分重要問題。

　　二、檢查預習，自學生字

　　1．（出示生字、詞語卡片）提問：認識這些字和詞嗎？讀一讀。（指名讀，學生邊聽邊正音）

　　2．哪些詞語不理解？結合上下文、聯(lián)系生活實際理解部分詞語。

　　3．小聲自讀課文，鞏固生字的識記，想一想：這課講了一件什么事？

　　4．指名分段讀課文，其他同學除了留心聽他讀得怎樣。

　　5．交流：課文講了一件什么事？

　　小組討論，評評誰說得既清楚又簡單。指名說。

　　6．自由交流：通過昨天的預習，以及今天讀和聽，你還有什么收獲？（引導學生自由談讀文后的感受，鼓勵學生表達個性化的感悟。）

　　三、指導生字書寫

　　1．出示要寫的生字卡片，學生認讀。

　　2．鞏固識記：分組交流記字的竅門。

　　提出組內(nèi)不能解決的問題。

　　3．擴詞練習，檢查積累。

　　4．指導生字書寫。

　　5．小結寫字情況。

　　四、課后作業(yè)

　　1．聽寫本課詞語。（見詞語表）

　　2．進一步讀熟課文，找一找描寫賣木雕的少年言行的句子。

　　3．用“？”標出不理解的地方，其他問題可提在筆記本上。