教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.感受泗水河邊的醉人春意，體會(huì)第八自然段孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理。

　　3.憑借課文的具體語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)孔子的循循善誘的教育方法。

　　一。師述導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)入新課。

　　1.你知道哪些孔子的名言？

　　2.孔子還有句名言：“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。”不論是波平浪靜還是洶涌澎湃，不論是涓涓細(xì)流還是浩浩蕩蕩，不論是清水一泓還是煙波浩淼，都能讓孔子這樣的智者流連忘返，賞心悅目。這是為什么呢？課文《孔子游春》或許會(huì)給我們一些啟迪。

　　二。精讀課文：

　　1.瀏覽課文，找出課文中你最喜歡的或者感受最深的內(nèi)容。

　　2.過(guò)渡：泗水河畔美麗的春景和孔子意味深長(zhǎng)的話(huà)給大家留下了深刻的印象。

　　3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)。

　�。�1）    出示：

　　陽(yáng)光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)……

　�。�2）自由朗讀，邊讀邊想象泗水河畔美麗的春景？

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生談感受：泗水河畔的春天美在哪兒呢？（從兩個(gè)層次引導(dǎo)學(xué)生：一是景色美；二是語(yǔ)言美：疊詞，比喻，排比。）

　　（4）指導(dǎo)朗讀：春光是如此燦爛，你能把泗水河邊的春景美美地讀出來(lái)嗎？

　�。�5）練習(xí)朗讀，指名讀。

　�。�6）過(guò)渡：這么美的春景，一定也激起了同學(xué)們對(duì)春天的美好回憶和無(wú)限向往，誰(shuí)來(lái)給我們描給一下你眼中的春天。

　　（7）過(guò)渡：春天在我們的盼望中不知不覺(jué)就已來(lái)到了我們身邊，讓我們?cè)僖淮胃惺苓@美好的春光。

　�。�8）齊讀這一段話(huà)。

　�。�9）填空練習(xí)：這樣的美景是大自然這位偉大的母親造就的。你會(huì)用這樣的句式來(lái)描寫(xiě)我們的大自然母親嗎？

　�。�10）展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話(huà)：

　�。�滾滾的春雷）是她（前進(jìn)）的（腳步）

　�。�漫天的云朵）是她（潔白）的（裙裾）

　　（茫茫的大霧）是她（神秘）的（面紗）

　�。�11）小結(jié)：你們簡(jiǎn)直就是詩(shī)人，你們用詩(shī)一樣的語(yǔ)言給我們描繪出了詩(shī)一樣美好的春天。

　　4.交流學(xué)習(xí)第二個(gè)重點(diǎn)段。

　　過(guò)渡：浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，孔子充滿(mǎn)智慧和靈性的語(yǔ)言更給我們啟迪。

　　出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔。它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來(lái)，水是真君子�。�”

　�。�1）指名讀。

　　（2）師述：這一段話(huà)的含義的確很深刻，讀了這段話(huà)，你有疑問(wèn)嗎？

　�。�3）四人小組交流解答這些問(wèn)題。

　�。�4）全班交流，師相機(jī)小結(jié)：

　　水滋潤(rùn)萬(wàn)物，哺育眾生，像君子一樣無(wú)私仁厚；