每每聽(tīng)周特的課，都讓我有耳目一新之感：巧妙的切入、精心的設(shè)計(jì)、動(dòng)情的朗讀……在課堂上一次次引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本、咀嚼文本、體味文本，特別是課堂上呈現(xiàn)出的與學(xué)生間的平等、民主、和諧的氛圍，不禁想說(shuō)：周特，做您的學(xué)生真幸福!

　　聽(tīng)了《“你必須把這條魚(yú)放掉！”》一課，讓我感覺(jué)眼前一亮的有以下幾點(diǎn)：1、在上課前的聽(tīng)寫(xiě)中完成了對(duì)本課字詞的檢查、復(fù)習(xí)回顧，還完成了對(duì)“釣”和“鉤”的字形辨析，及用小兒歌的形式講解了“垂”字中橫的長(zhǎng)短變化，通過(guò)這樣的訓(xùn)練后，相信學(xué)生對(duì)這幾個(gè)字的印象一定會(huì)更加深刻，實(shí)在是妙！2、聲情并茂的師生互動(dòng)分角色朗讀。老師扮演難纏的兒子，學(xué)生扮演堅(jiān)定的爸爸，在這樣融洽的氛圍里穿插進(jìn)了爸爸和兒子分別會(huì)以什么樣的理由來(lái)說(shuō)服對(duì)方的說(shuō)話訓(xùn)練，可謂是獨(dú)具匠心，再通過(guò)角色的互換，再次讓學(xué)生揣摩雙方在對(duì)話時(shí)的心情、語(yǔ)氣，使朗讀的指導(dǎo)也滲透其中，更是妙哉！3、頗具特色的引讀。在課的最后周特用了這樣幾個(gè)引讀：爸爸低沉地說(shuō)；爸爸?jǐn)蒯斀罔F地說(shuō)；爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)；爸爸意味深長(zhǎng)地說(shuō)；爸爸堅(jiān)定地說(shuō)。通過(guò)這樣層層遞進(jìn)的引讀，不僅加深了學(xué)生對(duì)文章中心句的理解，并讓這樣的好的行為習(xí)慣——要遵守規(guī)定深深地烙在了學(xué)生的心中，不僅在教語(yǔ)文，更是在教學(xué)生做人，真是妙��！