教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解課文內(nèi)容，學(xué)會“雙、梁、設(shè)、計、架、代”6個生字；

　　理解：著名、橋梁專家、設(shè)計、架設(shè)、立志、爭氣、結(jié)實、美觀

　　等詞語意思。

　　2、會用“著名、立志”練習(xí)說話

　　3、體會“茅以升爺爺立志為中國人民爭氣”的好思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文一、二兩段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解“著名、立志”等詞的意思并會運(yùn)用，理解當(dāng)時的時代背景。

　　教具準(zhǔn)備：投影儀、幻燈片。

　　教學(xué)過程：一、課前一分鐘背誦好句子。

　　二、導(dǎo)語揭題：你知道我們國家哪些有名的橋嗎？它們都是由什么材

　　料造成的？今天，我們學(xué)習(xí)的27課也是介紹橋的，它又介紹了

　　些什么呢？我們一起來學(xué)習(xí)。

　　三、聽錄音：聽準(zhǔn)字間，并思考課文都講了些什么？

　　教師小結(jié)：課文告訴我們錢江大橋是我國著名的橋梁志家茅以升

　　爺爺在50多年前設(shè)計建造的。那時，我們中國很貧窮、很落后，

　　但茅升爺爺和造橋工人克服了重重困難，最終在我們的錢塘江上

　　架起了第一座公路、鐵路兩用雙層的錢江大橋。

　　四、初讀課文。

　　1、 這篇課文生字詞很多，不容易讀通，讀懂，請大家放聲朗讀課文，

　　讀準(zhǔn)字音，想想生字詞在句子中的意思。

　�、� 出示所有生字詞，自由讀。

　�、� 同桌比賽讀，看誰讀得正確。

　�、� 指名讀生字詞卡片，即時評議。

　　2、 指名分節(jié)讀課文。（把機(jī)會給中下生）

　　五、學(xué)習(xí)課文第一段。

　　1、 指名讀一段，思考：有幾句話？每句話講什么？

　�、� 結(jié)合插圖理解“兩用雙層”。

　�、� “第一座”說明以前從來沒有過，指導(dǎo)感情朗讀第一句。

　�、� “著名”什么意思？你能用“著名”說一句話嗎？理解“橋梁、專家、設(shè)計”

　�、� 50多年前，能建造這么一座大橋，我覺得是非常地了不起，你覺得呢？指導(dǎo)朗讀這一節(jié)。

　�、� 自由讀一遍，指名讀，評議后再指名讀。

　�、� 這一節(jié)告訴我們什么。（總結(jié)）

　　六、學(xué)習(xí)課文第2段。

　　師：茅以升是在什么情況下，決定造這樣一座大橋的？

　　1、 男女分讀這一段的兩句話，每句話都告訴我們什么？

　　2、 “立志”什么意思？茅以升立下了什么志愿？

　　結(jié)合插圖理解“結(jié)實、美觀、現(xiàn)代化”

　　3、 茅以升為什么要立下這么個偉大的志愿？

　　4、 讀一讀第一句，回答“那時候”指什么時候？

　　5、 師：從這一段可以看出茅以升不僅造橋技術(shù)高，而且具有一顆愛國這心，為中國人爭氣。我們是二十一世紀(jì)的建設(shè)者，你有什么志向嗎？請你用“立志”說一句話。

　　6、 小結(jié)：

　　我們都少年有志，很好，我相信等我們長大了，不僅可以造        成更另結(jié)實美觀、更現(xiàn)代化的大橋，做成更多連外國人也無法完成的事。讓世界都知道我們中國人是通行的。

　　茅以升造橋并不是一帆風(fēng)順的，其中經(jīng)歷了許許多多困難，但是最終他們還是克服了困難，使錢江大橋架設(shè)在我國的錢塘江上。這些內(nèi)容，我們下一堂課再學(xué)�！　∑摺⑦@堂課我們還要學(xué)會田字格中上面的六個生字。

　　1、 你能任選其中的一個生字，擴(kuò)三個詞語嗎？

　　2、 指導(dǎo)寫“梁”

　　3、 質(zhì)疑：學(xué)了一、二節(jié)。你不有什么不理解的嗎？或者說，你還有什么想法？

　　八、課堂小結(jié)。

　　作業(yè)布置：抄寫生字，熟讀課文。

　　板書設(shè)計：     茅以升設(shè)計建造

　　↓

　　讓錢江大橋沖志來          （替中國人爭氣）

　　↑

　　結(jié)實、美觀、現(xiàn)代化

　　課后評析：這堂課整體效果不錯，能從學(xué)生實際，教材實際出發(fā)，處理教村。整

　　個教學(xué)過程。充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。原義師的繆銀芳老師對這堂課給予高度評價。美中不足的是用“立志”一詞練習(xí)說話時，引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生的思維有些受阻。從這里也說明教師的應(yīng)變能力、教學(xué)機(jī)智還欠缺。