教學(xué)要求

　　1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和8個(gè)詞話，認(rèn)識(shí)5個(gè)字�！　�2.正確、流利、有感情地朗讀課文�！　�3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)明明遵守紀(jì)律、不遲到的好品行。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是抓住人物語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的詞句，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道明明是個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生�！　‰y點(diǎn)是有些字音不容易讀準(zhǔn)。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.投影片、蛐蛐標(biāo)本�！　�2.生字詞卡片。　　3.朗讀課文的錄音帶。 　　教學(xué)時(shí)間　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課　　今天我們學(xué)習(xí)22課明明上學(xué)（板書課題）齊讀課題�！　⊥瑢W(xué)們，你們?cè)谏蠈W(xué)時(shí)，有沒有因?yàn)樨澩娑�遲到過？今天我們看看明明在上學(xué)路上發(fā)生了一件什么事，他是怎么做的。

　　二、初讀課文　　1.借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正錯(cuò)誤的讀音。讀過以后，在課文中畫出生字。（包括要求認(rèn)識(shí)的字）　　2.標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　三、檢查初讀情況　　1.出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開火車讀的方式，檢查生字的讀音，提醒學(xué)生注意“遲”、“室”的母是翹舌音，“剛”的韻母是后鼻音。課文中的“著”是多音字，在“走著”中讀zhe，在“找不著”中讀zháo。　　2.指名按自然段朗讀課文，注意糾正錯(cuò)誤的讀音。

　　四、理解課文，指導(dǎo)朗讀

　　1.指名朗讀第一自然段，說說這段主要講了什么。（早上，明明在上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)了一只蛐蛐。）　　出示蛐蛐標(biāo)本，簡(jiǎn)要介紹蛐蛐特點(diǎn)，請(qǐng)玩過蛐蛐的學(xué)生講講怎么玩蛐蛐。出示句子：“明明一聽，就知道草叢里有一只好蛐蛐。”　　指名讀句子，讀了句子后，你知道什么？（可以看出，明明喜歡蛐蛐，玩蚰蚰也很有經(jīng)驗(yàn)。所以他能從蛐蛐叫聲中知道是一只好蛐蛐。）　　明明發(fā)現(xiàn)了一只好蛐蛐，這時(shí)他心里會(huì)怎么想？這一句應(yīng)該怎么讀？（要用高興的語氣來讀，“好”字要讀得稍重些）　　齊讀、指名讀第一自然段。

　　2.小聲自由第二自然段，找出課文中表示明明捉蚰動(dòng)作的詞，用筆畫下來。

　　3.指名朗讀第二自然段，說出動(dòng)詞，教師板書：走、扒、捂、追、找。指名做“扒”、“捂”的動(dòng)作�！　≌n文中哪個(gè)詞語講明明仔細(xì)找蛐蛐？（扒來扒去）�！　∵@一段講明明捉蛐蛐從開始到后為心情是不同的，應(yīng)該怎樣來讀這一段？（第一句要讀出他興奮的心情，第二句要讀出他緊張的心情，第三句要讀出他惋惜的心情。）齊讀、個(gè)別讀。

　　4.讀讀課文第三、四自然段，想一想，小文是怎樣幫助明明的？明明又是怎樣做的？　　指導(dǎo)朗讀小文說的話。（“遲到”要讀重音，讀出急切、提醒的語氣）　　小結(jié)：小文提醒明明趕快上學(xué)，他們一同向?qū)W校跑去。

　　5.讀最后一段，出示思考題：明明有沒有遲到？明明為什么看了看小文笑了？（明明看著小文笑了，有兩層意思，一是感謝小文的提醒和幫助，二是慶幸自己沒有遲到。）

　　6.小結(jié)：明明按時(shí)到校上課，沒有遲到，他高興地看了看小文笑了�！　�7.指導(dǎo)朗讀。第一句要讀出緊張的氣氛。第二句讀得稍慢，體現(xiàn)出明明輕松愉快的心情�！　�8.朗讀全文。要求讀得正確、流利、有感情。（自由讀、齊讀、指名讀）

　　第二課時(shí)

　　一、 檢查復(fù)習(xí)　　出示生字詞卡片，齊讀、個(gè)別讀。

　　二、先放課文朗讀的錄音，再用各種形式朗讀課文。

　　三、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫

　　1.“扒”、“拍”、“課”這3個(gè)生字，你們能不能自己分析字形？（利用已學(xué)過的偏旁和獨(dú)體字分析字形）　　教：右面是“攵”不是“文”�！　∈遥荷厦媸菍毶w兒，下面跟“到”的左半邊基本相同，只是最后一筆把提改成橫。

　　2.指導(dǎo)寫字�！　“�、拍、課：左窄右寬�！　�剛：左寬右窄�！　〗蹋鹤竺娴纳县Q和下鉤要在同一直線上，右這的捺要和撇對(duì)稱。

　　四、課堂練習(xí)

　　1.完成課后練習(xí)2。

　　2.課后練習(xí)第3題，先讀獨(dú)體字，再讀生字，最后讀詞，并把詞抄在本子上。

　　3.課后練習(xí)，第4題。　　自由讀例句。理解“剛”的意思。它表示兩件事緊接著發(fā)生，后邊要用上“就”。啟發(fā)學(xué)生把第三句口頭補(bǔ)充完整，如，“我剛到家，媽媽就回來了。”　　“王明剛吃完早飯，小軍就來約他一同上學(xué)。”　　“同學(xué)位剛走出校門，天就下起了大雨。”