教學準備：

　　掛圖

　　教學過程：

　　教師行為學生活動

　　引

　　入

　　新

　　課同學們我們都參加過考試，今天我們所說的考試與我們所說的考試與我們平時的考試可不一樣，你們想知道是一次什么樣的考試嗎？

　　板書課題傾聽

　　齊讀課題

　　初讀課文學習生字打開書59頁，試讀課文，解決遇到的不認識的字

　　剛才同學們讀的非常認真，下面水源一讀給大家？其他同學邊聽編著以它的字音是否讀的準確

　　現(xiàn)在同學們基本能把課文讀下來，接下來就讀一讀課后的生字

　　把一類字描一描寫一寫，看誰寫的最好用自己喜歡的方式

　　知名度，其他同學注意傾聽評價

　　小組長檢查

　　獨立完成，小組評價

　　合作探究深入學文指名讀課文，其他同學邊聽邊想：課文主要寫的是什么？這次考試考的是什么？

　　組織學生交流課文主要講了一件什么事情

　　在這次考試中為什么只有小白兔被錄取了，其他動物沒有錄��？默讀課文化處關(guān)鍵的詞語。

　　組織學生交流匯報。

　　教師根據(jù)學生回答相繼引導(dǎo)

　　1. 學生匯報第二自然段的時候，2.      指3.                   導(dǎo)學生有感情朗讀，4.

　　體會小猴、小狐貍、小熊都很講衛(wèi)生。

　　5. 學生匯報3、4、5自然段的時候。注意體會小猴、小狐貍、小熊當時的心情指名讀回答問題

　　小組內(nèi)自由交流

　　默讀課文邊讀邊畫

　　小組內(nèi)交流自己的想法

　　集體交流抓住重點

　　邊沿感悟回歸整體請同學們把課文中的情景表演出來

　　指導(dǎo)：先來想象一下此時各種小動物的心理可能會怎樣想？先同學之間互相說一說

　　組織同學以小組為單位到前面來表演

　　頒發(fā)“最佳表演獎?wù)?rdquo;分組完成

　　找同學來表演

　　課外拓展通過對課文的學習，老師相信每個同學一定都意識到保護環(huán)境的重要性。課下老師希望每組同學出一道環(huán)保“考題”小組內(nèi)商量一個有創(chuàng)造性的“考題”