教學要求：

　　1 、分角色朗讀課文。

　　2 、學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“覺得”造句。

　　3 、讓學生懂得每個人都有自己的長處和本領，要正確認識自己，看待他人。

　　教學重點：

　　識字、寫字，懂得每個人都有自己的長處和本領，要正確認識自己，看待他人。分角色朗讀課文。

　　教學難點：

　　體會詩歌的思想感情和美好意境。

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　內(nèi)容：初讀課文，識字寫字。

　　要求：能正確流利地朗讀課文，學會本課9個生字。重點：讀課文，識字寫字。

　　教具：生字卡，田字格小黑板。

　　一、揭示、板書課題

　　二、初讀指導

　　1、本文有幾個自然段？標上序號。

　　2、借助拼音，自讀課文。

　　3、指名分段讀課文，正音。

　　4、 再讀課文，想想課文中寫了哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事？

　　5、 讀后指名回答，相機板畫。

　　三、學習生字詞。

　　1、讀生字詞卡片。

　　2、小組說說記憶生字的辦法。

　　3、全班交流。

　　4、指導描紅。

　　5、寫習字冊。

　　四、作業(yè)

　　1、讀課文。

　　2、抄寫生字詞。

　　第二課時

　　內(nèi)容：精讀課文

　　要求：懂得每個人都有自己的長處和本領，要正確認識自己，看待他人。分角色朗讀課文。

　　重點：理解課文內(nèi)容，分角色朗讀課文。

　　教具：小黑板。

　　一 、復習檢查

　　1、 指名讀課文。

　　2、 聽寫詞語

　　推 本領 強烈 碰到 掛 船夫 正巧 脫下

　　二 、精讀訓練

　　自由輕聲讀課文，完成填空。

　　課文講了         和         比本領的事。他們共比了     次，第

　　自然段到第      自然段寫的是他們第一次比本領，第     自然段到第      自然段寫的是他們第二次比本領。

　　精讀第一部分（1至3段）

　　1、 指名讀1至3段，思考：風和太陽為什么要比本領？

　　2、 對這一比賽，風和太陽是怎樣看的呢？

　　3、 在說這話之前他們會怎么想呢？用下面的句式說說：

　　要比這個，那可是我的          ，我只要              ，這小孩還不

　　。

　　4、 分別引讀風和太陽的做法和結(jié)果。再次理解“正巧”。

　　5、 從這次比賽的情況看，風和太陽誰的本領大？（老師在板畫相應部位畫個星）

　　6、 這時候他們的心里又會怎么想呢？想想，議論議論，同桌說說。

　　7、 分角色朗讀這一部分。

　　精讀第二部分（4至8段）

　　1、 過渡：太陽和風都認為自己的本領大，第一場比賽太陽贏了，非常得意。

　　2、 指名讀第4自然段，評議。齊讀

　　3、 太陽和風又進行了第二場比賽，這次他們又比的是什么呢？

　　4、 指名讀5至8自然段。回答。

　　通過上一次比賽，他們心里一定有了不同的想法，他們這時又會想到些什么呢？

　　他們比賽的結(jié)果怎么樣？這次誰的本領大？（老師在板畫相應部位畫個星）理解“驚訝”一詞。

　　分別引讀太陽和風的做法及比賽結(jié)果的句子。

　　指導朗讀最后一段，齊讀。

　　太陽說這話的時候心里一定是這么想的：

　　我原來以為               ，沒想到            ，我以后        。

　　5、 練習分角色讀第二部分。

　　三、 分角色表演。

　　自由組合，5人一組戴上自制的頭飾，分別扮演太陽、風、小孩、船夫，另加一個旁白。

　　四、 作業(yè)

　　太陽和風還有哪些本領，他們還會怎么比賽？課后想想，以后表演。