三年級的同學(xué)積累了不少古詩，他們能隨口說來,《望廬山瀑布》他們倒背如流。古詩的學(xué)習(xí)的重點就放在詩句的理解，和重點字詞的解釋上。導(dǎo)入之后我便在實物投影上出示了書本上的插圖，讓他們說說遠遠地看瀑布，看到了什么，順理成章地解釋出了詩中“香爐”是指香爐峰，理解了“生紫煙”的那種意境。接著讓他們用完整的話說出看到了什么，“遠遠望去太陽光柔柔地照著香爐峰，山間的云霧，升騰的水氣在陽光照耀下透出淡淡的紫色，就像是披了一層紫色的薄紗，香爐峰顯得更為秀麗。瀑布就像一條白色的綢帶垂落在山間……”很多同學(xué)都能美美得說上幾句，“這是你們眼中的廬山瀑布，看看詩人怎么寫的？”過渡后，學(xué)生能找到古詩1、2句也寫“遠看”。理解“生”“遙”并不難,需要重點理解的是“掛前川”，由于前面的鋪墊，學(xué)生體會到遠看“掛”的意境，將前川解釋好,他們也能將詩句翻譯出來�？吹竭@樣的美景忍不住走上前,看個究竟出示“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這兩句，理解了“疑”“落九天”“三千尺”“飛流”等關(guān)鍵字后兩句也能很好的翻譯。雖然古詩字詞的理解離學(xué)生生活比較遠，有些與現(xiàn)代漢語解釋不一樣,我覺得充分利用插圖，對學(xué)生理解詩意很有幫助。