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2009-12-10 09:16:28 下載試卷 標簽:教案
1、說教材
本單元安排的都是童話類故事。童話類課文,是學生喜愛的課文,在一二年級的教學內(nèi)容中占很大的比例。這個故事講的是小紅馬認為小駱駝長得很難看,小駱駝很委屈,后來駱駝媽媽帶著小駱駝進行了一次沙漠旅行,小駱駝明白了自己特殊外形在沙漠中的作用,產(chǎn)生了應該感到自豪才對的想法。作者把駱駝的腳掌、睫毛、肉疙瘩在沙漠中的特殊作用,通過有趣的故事情節(jié)得到表現(xiàn),是一則深受學生喜愛的故事。
上一次在教材依據(jù)分析時,我對文本的核心價值的定位是:首先是小駱駝發(fā)現(xiàn)了自己特殊的身體外形在沙漠中的作用,為自己感到自豪。然后通過提升,幫助學生透過這個故事,體會到每一種事物都有自己獨特的作用。
后來,通過討論,我再次仔細研讀教材,發(fā)現(xiàn)這一組童話有共同的特點,如《水上飛機》、《跟蹤臺風的衛(wèi)星》,屬于知識性童話。知識性童話的定位,就促進我把對文本的核心價值的重新定位:小駱駝有特殊的身體外形,他們在沙漠中有重要的作用。
2.說學情
因為對沙漠情況缺少了解,就影響了學生對沙漠旅行的體驗感受。這一次,我們就設計了相應的學習活動,幫助學生建構(gòu)對沙漠的認識。
3.說教學過程
教學目標定位以后,如何在整體把握教學內(nèi)容的基礎上,通過鉆研教材,發(fā)現(xiàn)并善于抓住牽一發(fā)動全身的“牛鼻子”,設計有效的學習活動,是影響課堂教學效率的重要因素。這一次我抓了“腳掌又大又厚、兩層睫毛、兩個肉疙瘩”,幫助學生了解了小駱駝的樣子,體驗了小紅馬眼中小駱駝的難看,了解這三個外形特點在沙漠中的作用,體驗后來小駱駝為擁有這三個外形特點而自豪。
另外,如何引導學生了解沙漠之行的過程并內(nèi)化課文語言,以及體會小駱駝駝峰、腳掌、睫毛在沙漠中的特殊作用,我們圍繞這一目標導向,改變了上一次聽故事、講故事的單一學習活動設計,首先讓學生在充分閱讀3-4小節(jié)的基礎上,讓學生選擇自己適合的學習交流活動。引導學生通過這樣的學習交流活動內(nèi)化語言,體會作用,感受情感變化。
再次,語文課是語言實踐活動課,學生語言的習得性,要求我們在上,在每一次互動交流中,捕捉語言資源,引導準確表達。
教學要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,有條理地講述這個故事。
2、學會本課的9個生字新詞,兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。認識1個多音字。理解有生字組成的詞語
3、憑借對課文的朗讀感悟,懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處,樹立正確的審美觀點。
教學準備:掛圖、小黑板、投影。
教學時間:兩課時
教學過程:
第一課時
教學要求:
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課的9個生字新詞,兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。認識1個多音字。理解有生字組成的詞語。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,有條理地講述這個故事。憑借對課文的朗讀感悟,懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處,樹立正確的審美觀點。
一、導入:
1、談話導入
2、板書課題,齊讀
二、自學課文
1、出示自學要求:
(1)自由讀課文,注意讀準字音,讀同句子,想一想課文講里一件什么事情?
。2)讀讀下面的詞語,聯(lián)系上下文想想它們的意思,注意帶點字的讀音。
疙瘩自豪駱駝委屈足夠沙漠小溪陷進養(yǎng)料
風沙茫茫貯存俯下身子鋪天蓋地
2、學生自學,教師注意輔導后進生的學習。
三、檢查自學
1、指名讀課文,集體糾正字音和讀得不通順的地方,引導學生把課文讀通順。
2、說說課文講了一件什么事?
3、說一說課文哪一部分是講小駱駝跟著媽媽到沙漠旅行的(3、4自然段)
4、指名讀詞語,注意3個加點字應該讀輕聲。
5、說一說部分詞語的意思。
6、小結(jié)自學情況。
四、學習生字
1、自由識記生字,注意字形。
2、交流記憶方法。
3、用鋼筆描紅。
反饋,表揚寫得好的同學,進行表揚。
4、朗讀課文。
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