一、讀課題。（第一遍讀得不怎樣）
師：使勁聞一聞，聞到什么了？
生：聞到花香了
再讀課題，有味多了。
二、初識(shí)花瓣
師：課文中有好幾個(gè)描寫(xiě)這片花瓣的詞語(yǔ)，想讀一讀嗎？
1、出示詞語(yǔ)：紅艷艷、露水、絨布、淡淡的、清香
指名讀，齊讀。
2、課件出示一朵帶露水的月季花，用上以上的一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
生①：這是一朵紅艷艷的月季花。
生②：這是一朵帶露水的月季花。
生③：這是一朵摸上去象絨布一樣，聞起來(lái)有淡淡清香的花瓣。
生④：這是一朵紅艷艷的，有淡淡清香的花瓣。
師：我家門(mén)前就有一叢月季，上面開(kāi)滿了：引讀
“紅艷艷的花朵。”你有沒(méi)有看到這美麗的花朵？再說(shuō)一下。
三、感悟花瓣
1、那紅艷艷的花朵多令人喜愛(ài)呀，可我有一天清晨看到了這樣一個(gè)情景。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，讀一讀第二段，看你們能不能也看到那個(gè)情景。（自由讀）
師：說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么？
生①：我看到一個(gè)小女孩在摘花瓣。
生②：我看到小女孩在小心地摘一片帶露水的花瓣。
生③：我看到小女孩雙手捧著花瓣飛快地跑走了。
生④：我看到小女孩是俯在花前，小心地摘帶露水的花瓣。
師：真會(huì)讀書(shū)，一邊讀一邊看到了那個(gè)情景。一起讀一讀這一段，讀出你看到的情景。（生齊讀）
2、再細(xì)細(xì)讀一讀，看看哪兒引起了你的注意，想一想為什么會(huì)引起你的注意？
學(xué)生讀后交流
生①：小女孩為什么要摘花瓣呢？
生②：她為什么要小心地摘花瓣？
生③：她為什么要摘帶露水的花瓣？
生④：她為什么要雙手捧著花瓣？
生⑤：她為什么要飛快地穿過(guò)田野？
生⑥：她為什么不摘整朵花，只摘一片花瓣呢？
3、是啊，小女孩的行為引起了我們的注意，讓我們產(chǎn)生了疑惑。她的行為也讓我，花的主人滿腹疑問(wèn)。一天清晨，我又見(jiàn)到了那個(gè)小女孩在摘花瓣，就叫住了她，大家可以想象一下，被我叫住的小女孩會(huì)是什么樣子？
�。ㄏ鄼C(jī)理解“不知所措”“惶恐”）
4、其實(shí)我是個(gè)有心人，我叫住小女孩，并不是要責(zé)怪她，而是要解開(kāi)心中的疑問(wèn)。我會(huì)怎么問(wèn)，小女孩又是怎么回答的？[
自由讀課文4—9小節(jié)
5、指名分角色讀第一次對(duì)話
為什么這樣讀？（輕輕地，怕嚇著小女孩）（不好意思地，舍不得）
師：她為什么那么不好意思？
生：因?yàn)樗軔?ài)惜花，她也舍不得摘花，而她現(xiàn)在摘了別人的花瓣，她心里很不好意思。
師：“我”又為什么說(shuō)話那么輕？
生：怕嚇著小女孩，叫住她，不是要責(zé)怪她，而是想解開(kāi)心中的疑惑。
男女生分讀
6、摘花瓣做什么呀？
出示第二次對(duì)話內(nèi)容，劃出：“媽媽生病了”這句話誰(shuí)會(huì)說(shuō)？為什么這樣說(shuō)？
“媽媽會(huì)高興的”充滿希望的，再讀一讀，為什么媽媽會(huì)高興？
生①：媽媽很喜歡這片花瓣。
生②：媽媽看到女兒送給自己的禮物，所以會(huì)高興。
生③：媽媽看著花瓣，感受到了女兒的孝心。
生④：因?yàn)榛ò晔桥畠河H手為她摘的。
生⑤：媽媽看著花瓣就像看到了自己孝順的女兒。
……
師：輕聲練一練，讀一讀，指名讀。我是花的主人，聽(tīng)了你這番話，心里真的很感動(dòng)，誰(shuí)還愿意說(shuō)一說(shuō)？說(shuō)得真好，你也是一個(gè)懂事的孩子。聽(tīng)著聽(tīng)著，我的眼眶都要濕潤(rùn)了，多么懂事的小女孩啊。
7、板書(shū)：讓媽媽高興
多么純真，多么美好的心愿，小女孩是個(gè)愛(ài)花的人，她舍不得摘花，可媽媽生病了，為了讓媽媽早點(diǎn)好起來(lái)，小女孩一大早從大老遠(yuǎn)跑到我家院子里，摘一片花瓣，一片帶露水的花瓣。齊讀第二段。
8、她飛快地跑遠(yuǎn)了，因?yàn)樗Ｍ麐寢屧缫稽c(diǎn)看到這片美麗的花瓣。這是個(gè)多么懂事的小女孩，這么小就懂得體貼媽媽，我禁不住要問(wèn)了，“你爸爸呢？”
出示第9節(jié)，指名讀，眼眶里為什么會(huì)閃動(dòng)著淚花？她會(huì)想到些什么？
生①：她一定是想爸爸了。
生②：她看到媽媽生病了，擔(dān)心爸爸也生病。
生③：她希望爸爸也一起來(lái)照顧媽媽。
生④：她希望一家人能團(tuán)聚。
生⑤：她可能會(huì)想到媽媽在病床上，而自己在外面，家里飯燒糊了怎么辦。
……
你們說(shuō)得真好，因?yàn)槟銈円彩嵌碌暮⒆�，小女孩越想越難過(guò)，所以眼眶里閃動(dòng)著淚花。
齊讀9節(jié)
9、老師做花的主人，同學(xué)們做小女孩，我們也來(lái)對(duì)話。（分角色讀）[
聽(tīng)了，小女孩的話，我不禁由衷地說(shuō)：真是個(gè)懂事的好孩子。
�。ǔ鍪荆阂�?yàn)樗枚枚茫?/p>
學(xué)生練說(shuō)。
10、再讀課題，課文讀到這里，你覺(jué)得這是一片怎樣的花瓣？
生①：這是一片能讓媽媽高興的花瓣
生②：這是一片含有女兒孝心的花瓣
生③：這是一片飽含女兒對(duì)媽媽關(guān)愛(ài)的花瓣
……
11、師：這是一片美麗的小花瓣，幸福的小花瓣，它不僅溫暖了媽媽的心，也深深地感動(dòng)了我（引讀：第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽(yáng)臺(tái)上。）
師：現(xiàn)在，我就是母親，你們就是課文中的我。孩子，這花真好看，還有淡淡的清香，謝謝你，我的孩子，你今天怎么會(huì)想起給我買盆花？”
你們，一定有好多話要和母親說(shuō)，是嗎？把你們心中的愛(ài)都寫(xiě)下來(lái)吧。
幾分鐘后交流
生①：媽媽，我希望你永遠(yuǎn)健康、幸福。
生②：媽媽，這花的清香會(huì)讓你高興的。
生③：媽媽，這是帶著我的愛(ài)心和孝心的祝�；ā�
生④：媽媽，謝謝你對(duì)我的養(yǎng)育之恩，您辛苦了，希望這月季花能讓你天天開(kāi)心。
生⑤：媽媽，我想讓你開(kāi)心，讓你知道我的孝心，讓你快樂(lè)健康。
生⑥：媽媽，我祝你身體健康，不再寂寞。
生⑦：媽媽，希望你看到這盆花，就像看到我一樣。
……
師：同學(xué)們都寫(xiě)得很好，但時(shí)間有限，不可能都在課堂上讀給大家聽(tīng)，回家后請(qǐng)大家深情地讀給你們的媽媽聽(tīng)，你們的媽媽一定會(huì)幸福地笑的。
四、總結(jié)
一片小小的花瓣，滿溢著濃濃的愛(ài)，傳遞著深深的情。小女孩和我們對(duì)母親的愛(ài)就像那芬芳的月季花香，漫天飄灑。文章學(xué)完了，但我們要將這飄香的花瓣永遠(yuǎn)留在心中。去感染更多更多的人，給身邊的人帶去幸福。（下課）
