一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課——（李廣射虎）。上節(jié)課，我們初步讀通了課文，學(xué)習(xí)了生字詞。現(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)幾個(gè)。

　　2出示詞語(yǔ),學(xué)生讀教師出示的詞語(yǔ)。

　　3、自主站出當(dāng)眾朗讀古詩(shī)，要讀出題目、作者、朝代和詩(shī)句。

　　二、學(xué)習(xí)夜引弓部分

　　1、讀解第一句詩(shī)。

　�。�1）出示：“林暗草驚風(fēng)”一句，指名讀好這句詩(shī)。

　�。�2）要求學(xué)生從課文中找出相關(guān)句子讀一讀。再指名朗讀，師生評(píng)價(jià)。（可反復(fù)幾次，重點(diǎn)要把詩(shī)句中的“暗”和“驚”的意思讀出來(lái)，林是暗的，風(fēng)驚動(dòng)了草，即要讀出令人恐懼的感覺(jué)。）

　�。�3）集體朗讀，渲染氣氛。

　　2、讀解第二句詩(shī)。

　　（1）出示：“將軍夜引弓”一句，指名讀好這句詩(shī)。

　�。�2）要求學(xué)生從課文中找出相關(guān)句子讀一讀，看怎樣讀才能把句子讀好。然后指名朗讀。

　�。�3）李廣將軍為什么會(huì)以為這是一只老虎？

　�。�4）他是怎么做的？

　　同學(xué)們找找看，在這一部分當(dāng)中作者用了哪些動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)李廣射虎的？在文中用圓圈圈出來(lái)。

　�。�5）交流（拈、搭、運(yùn)、拉）

　�。�6）說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)動(dòng)詞在文中的意思

　　拈：拿。拈弓：拿起弓。

　　搭：架。搭箭：架起箭。運(yùn)：貫注。運(yùn)足了氣就是把全身所有的氣貫注到身體的某一部分。

　　（7）看圖片：師生一起欣賞李廣射虎的形象。

　　（8）指名朗讀，，師生評(píng)價(jià)，再讀，反復(fù)多次。（要讀得緊湊些，緊張些，體會(huì)李廣的膽大和射箭技術(shù)高明）

　　3、師：李廣給你留下了什么印象？

　　三、學(xué)習(xí)“清晨尋箭”一部分

　　1、師引：我們學(xué)習(xí)了前兩句詩(shī)的內(nèi)容，那么，后兩句詩(shī)又講了什么事情呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀最后一段，然后同桌試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　　2、指名用自己的話說(shuō)一說(shuō)第二天發(fā)生了一件什么事？師生評(píng)價(jià)，然后再指名說(shuō)。

　　3、師：剛才大家把第二天發(fā)生的事說(shuō)清楚了，現(xiàn)在誰(shuí)能把這段話讀好，讀出感情來(lái)？

　　朗讀――評(píng)價(jià)――朗讀

　　4、問(wèn)：假如你就是其中的一位將士，你會(huì)說(shuō)什么？

　�。ò鍟�(shū)：力大無(wú)窮）

　　5、指導(dǎo)感情朗讀后兩句詩(shī)。（要讀出驚訝、欽佩的語(yǔ)氣）

　　6、引導(dǎo)學(xué)生歸納李廣的性格：同學(xué)們，通過(guò)李廣射虎這個(gè)古詩(shī)，我們知道李廣是一個(gè)膽大藝高、力大無(wú)窮的將領(lǐng)，課文中是用哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容他的？[

　　（板書(shū)：神勇無(wú)比）指名讀好這個(gè)詞——集體讀好這個(gè)詞

　　7、指導(dǎo)深入朗讀古詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)李廣這種神勇無(wú)比的英雄氣概。

　　8、、指導(dǎo)背誦《塞下曲》。

　　五、課后作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)古詩(shī)

　　2、請(qǐng)同學(xué)們課后把《塞下曲》描寫(xiě)的《李廣射虎》的故事講給別人聽(tīng)，讓更多的人了解李廣這位射虎英雄。此外，同學(xué)們還可以搜集李廣將軍的其他故事。

　　板書(shū)：膽大藝高

　　力大無(wú)窮神勇無(wú)比