教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字和1個(gè)多音字,會(huì)寫8個(gè)字。

　　2.自主積累4個(gè)以上詞語(yǔ)。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　4.了解課文內(nèi)容,能講述這個(gè)成語(yǔ)故事,知道與人相處時(shí)要懂得退讓。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字和1個(gè)多音字,會(huì)寫8個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能講述這個(gè)成語(yǔ)故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟課文內(nèi)容,知道與人相處時(shí)要懂得退讓。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件;生字、詞語(yǔ)卡片。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1.同學(xué)們,讓我們一起看一段動(dòng)畫片。(課件出示《鵲蚌相爭(zhēng)》的動(dòng)畫片,學(xué)生觀看。)

　　2.學(xué)生思考:看了這段動(dòng)畫你知道了什么?有什么問(wèn)題?還想知道些什么?

　　3.板書課題。

　　二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

　　1.自由輕讀課文,邊讀邊標(biāo)出自然段,標(biāo)畫出課文中的生字,自學(xué)生字。

　　2.出示會(huì)認(rèn)字字卡,指名認(rèn)讀。組詞。

　　3.同桌討論怎樣記住這些生字。用開火車的方式讀生字。

　　4.指名分自然段朗讀課文,學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　三、精讀課文。

　　1.讀讀課文,你認(rèn)為哪些自然段講了鵲蚌相爭(zhēng)這個(gè)故事?(3-6自然段)

　　2.精讀3-6自然段。

　　(1)自己讀一讀這個(gè)故事,認(rèn)為有意思的地方畫上“一”,不理解的詞句旁畫個(gè)“？”。

　　(2)學(xué)生匯報(bào)。

　　(3)故事發(fā)生的原因是什么?

　　(4)學(xué)習(xí)第三自然段。

　�、僦该�朗讀第三自然段。

　�、谡�(qǐng)同學(xué)們默讀這一自然段,想想這一個(gè)自然段講的是關(guān)于誰(shuí)的故事?這一段有很多表示動(dòng)作的詞語(yǔ),你能把它們找出來(lái)并配上相應(yīng)的動(dòng)作嗎?

　　③學(xué)生匯報(bào)。

　　④老師指導(dǎo)朗讀。

　　(5)學(xué)生自主學(xué)習(xí)4-6自然段。

　　課件出示學(xué)習(xí)要求:

　�、僬�(qǐng)同學(xué)們找出寫鵲和蚌爭(zhēng)論的自然段,同桌分角色朗讀,并評(píng)一評(píng)同桌讀得怎么樣?練一練爭(zhēng)取讓自己讀得更好。

　�、谧约鹤x讀第4-6自然段,想想還有什么不理解的詞語(yǔ)或不懂的地方,同桌討論討論,還是弄不懂就作個(gè)記號(hào),待會(huì)兒提出來(lái),大家解決。(理解:擺脫、毫不示弱、相持不下、毫不費(fèi)力等。)[

　　(6)學(xué)生匯報(bào)。

　　(7)齊讀第3-6自然段。

　　(8)試試看,自己能繪聲繪色地把《鵲蚌相爭(zhēng)》講給大家昕嗎?

　　3.同學(xué)們,你們知道嗎,其實(shí)這篇課文還藏著一個(gè)故事,聰明的孩子們快找一找吧！(1、2、7、8自然段)

　　4.請(qǐng)想讀的同學(xué)自由地讀讀第1、2、7、8自然段,想想故事里都講了什么?比比誰(shuí)說(shuō)得最棒!

　　5.你知道蘇代為什么要對(duì)趙王講這個(gè)故事嗎?

　　四、拓展延伸,聯(lián)系實(shí)際。

　　1.自由讀讀全文,讀了這個(gè)故事,你知道了些什么?

　　2.聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō),在生活中你見過(guò)類似鵲蚌相爭(zhēng)的事情嗎?