《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》課堂教學(xué)實(shí)錄師：上課之前，我們先來(lái)交流一下昨天晚上你讀書的收獲，可以是故事的大概內(nèi)容，可以是讀書的感受，也可以讀你喜歡的好詞好句，先在小組內(nèi)交流。
�。▽W(xué)生在小組內(nèi)交流）
師：誰(shuí)先來(lái)？
生：（介紹讀書的內(nèi)容和感受）
生：（讀摘抄的好詞好句）
師：好多書我也沒(méi)讀過(guò)，非常感謝你們讓我長(zhǎng)了這么多見(jiàn)識(shí)。請(qǐng)大家坐好，可以上課了嗎？
生：可以了。
師：大家讀了這么多課外書，出一個(gè)小問(wèn)題考考大家？關(guān)于臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星你了解多少？老師把它寫在黑板上。（板書：臺(tái)風(fēng)衛(wèi)星）
生：臺(tái)風(fēng)是海上形成的一種強(qiáng)烈的風(fēng)。
師：你是從哪兒知道的？
生：課外書上。
師：你看，讀書多，知識(shí)就多，希望其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。
生：衛(wèi)星有好多種。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星的文章，請(qǐng)拿起手和老師一起寫課題。“跟”的右半部分不要畫蛇添足添上點(diǎn)，“蹤”和“跟”都是足字旁。注意“的”的寫法。
師：請(qǐng)大家齊讀課題。（生齊讀）
師：這可是一個(gè)非常有趣的故事，是不是想馬上讀一讀？（是）打開(kāi)書91頁(yè)，看，這個(gè)同學(xué)的動(dòng)作多迅速，馬上翻到了。請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意：我們要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣，拿起筆一邊讀一邊標(biāo)，把不認(rèn)識(shí)的生字標(biāo)上拼音，不理解的詞語(yǔ)劃上“？”號(hào)，標(biāo)上自然段序號(hào)。
（生自由朗讀課文）
師：覺(jué)得把課文讀正確、流利的舉手？（幾個(gè)學(xué)生舉手）沒(méi)有把握讀正確、流利，但愿意站起來(lái)試一試的請(qǐng)舉手？（生舉手），你看他多勇敢，老師就喜歡這樣的同學(xué)。
�。ㄖ干侄巫x課文）生讀第一自然段時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
師：這一句話比較長(zhǎng)，大家跟我讀：猛然望見(jiàn)天空中有顆小星星不停地朝他眨著眼睛。
�。▽W(xué)生讀到第五自然段時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤:仍然）
師：“仍然”的“仍”是二聲，不是一聲。跟老師讀：無(wú)意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己。（生讀）
�。▽W(xué)生讀到第六自然段時(shí)又發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤）
師：注意這個(gè)詞讀“堤壩”老師寫在黑板上：堤壩，注上拼音，跟老師讀：堤壩。知道“堤壩”是什么意思嗎？（生搖頭）老師告訴大家：堤，見(jiàn)過(guò)小河嗎？人們?yōu)榱朔浪�，在小河邊筑起的像墻一樣的建筑物；壩，是人們�(yōu)榱藬r水，在河中央筑起的像墻一樣的建筑物�，F(xiàn)在懂了嗎？（懂了）[
�。ㄉx到“談笑風(fēng)生”時(shí)又讀錯(cuò)了）
師：注意：這個(gè)詞是“談笑風(fēng)生”，不是“淡笑風(fēng)生”跟老師讀“談笑風(fēng)生”。
（生接著往下讀）
師：看來(lái)把課文讀正確、流利不是件容易的事。
我們讀不正確、流利的原因是生字詞這些攔路虎擋住了我們。（出示生字詞課件）看看你是否能讀準(zhǔn)，先讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。（同桌互讀）
師：誰(shuí)愿意勇敢地站起來(lái)讀？（生舉手）
（指生讀）
�。ㄩ_(kāi)火車讀）
師：生字詞讀準(zhǔn)了，現(xiàn)在再來(lái)讀課文就容易多了。如果遇到難讀的長(zhǎng)句子要反復(fù)讀讀，直到讀通順為止，也可以請(qǐng)老師來(lái)幫你。
�。ㄉ杂勺x）
師：現(xiàn)在讀正確、流利的請(qǐng)舉手？（生舉手）這一次舉手就自信多了。
�。ㄔ俅沃干肿匀欢巫x）
師：非常佩服同學(xué)們，這么短的時(shí)間，把長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇課文讀正確、流利了，很了不起。我也想試試，可以嗎？（可以）
（師配樂(lè)范讀課文）
�。ㄉ恼疲�
師：謝謝同學(xué)們送給老師的掌聲。你能像老師這樣來(lái)讀嗎？（能）那你來(lái)試試？
（生自由讀）
師：會(huì)讀書的同學(xué)會(huì)把一本厚厚的書讀成一本薄薄的書，會(huì)把長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇文章讀成一句話。現(xiàn)在誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？
生：小衛(wèi)星跟蹤臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)越來(lái)越厲害，但小衛(wèi)星不怕，還是跟蹤著，最后臺(tái)風(fēng)泄氣了。
師：你看他多會(huì)讀書，把長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇文章讀成了一句話，讀書就要這樣。這節(jié)課先上到這兒，下課休息一下。
�。ǖ诙n時(shí)）
師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們讀了一節(jié)課的書。古人說(shuō)：書讀百遍，其義自見(jiàn)。就是說(shuō)，多讀幾遍自然就懂了；讀書還如同吃水果，狼吞虎咽，嘗不得滋味，要細(xì)嚼慢咽，才可食得是酸是甜。這節(jié)課，讓我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)的讀一讀，相信我們的收獲會(huì)更大。
師：（引讀并版畫：臺(tái)風(fēng)、衛(wèi)星）在波浪滔滔的海面上，風(fēng)睡醒了。他剛剛舒展開(kāi)巨大的身子，猛然望見(jiàn)天空中有顆小星星不停地朝他眨著眼睛，便大聲嚷到：（板書：大聲）哪個(gè)臺(tái)風(fēng)對(duì)我們大聲嚷一嚷？（生舉手）好，你來(lái)。
生：你是誰(shuí)？竟敢盯住我？（聲音不大）
師：這不算是臺(tái)風(fēng)，頂多算五、六級(jí)的大風(fēng)，十級(jí)以上才是臺(tái)風(fēng)��！哪個(gè)臺(tái)風(fēng)再來(lái)？（指生讀）[師：聲音挺大，但沒(méi)有嚷起來(lái)。誰(shuí)再來(lái)？（指生讀）
師：這才是臺(tái)風(fēng)。來(lái)臺(tái)風(fēng)們，一起來(lái)。（生齊讀）
師：面對(duì)大聲嚷叫的臺(tái)風(fēng)，小衛(wèi)星是怎么回答的？讀一讀第二小節(jié)。（生自由讀）
師：誰(shuí)來(lái)讀？
生：哈，小星星笑了笑說(shuō)，我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時(shí)刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止。
師：小星星是笑了笑說(shuō)，（板書：笑）我怎么沒(méi)看到你笑呢？來(lái)小衛(wèi)星們笑一笑。（生笑）對(duì)！就這樣笑起來(lái)，好！一起讀。（生笑著齊讀）
師：臺(tái)風(fēng)聽(tīng)到小衛(wèi)星這樣說(shuō)，他是什么表現(xiàn)呢？讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（同桌互讀）
師：昨天，老師在讀這一小節(jié)的時(shí)候，連續(xù)讀了好多遍，感覺(jué)還是沒(méi)讀好。你們覺(jué)得難不難？（不難）這就奇怪了，我怎么覺(jué)得難呢？既然這樣，那敢不敢和我比賽？（敢）這樣，現(xiàn)在，你們都是臺(tái)風(fēng)了，先練習(xí)一下，然后跟我比賽。
�。ㄉJ(rèn)真地讀）
師：準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）誰(shuí)先來(lái)？（生舉手）手舉的高的我不叫，我知道他一定很厲害，找個(gè)手舉的不高的，我想一定不會(huì)比過(guò)我的。你來(lái)？
生：小東西！臺(tái)風(fēng)狂怒地嚷著，你可知道我的厲害？魚兒見(jiàn)我鉆入深水，船兒見(jiàn)我避進(jìn)港灣，樹(shù)兒見(jiàn)我把腰彎。嘿嘿……
師：不行，我沒(méi)聽(tīng)到你狂怒地嚷著，（板書：狂怒）再找一個(gè)。（指生讀）
師：壞了，我找錯(cuò)人了，我聽(tīng)到他狂怒地嚷著，好厲害的臺(tái)風(fēng)�。÷�(tīng)他一讀，我不敢讀了，怎么辦？
�。ㄉ娂娕e手：我讀。）
師：你們想替我讀？好！誰(shuí)替我和他比？（生舉手）這樣，為了更有把握，我們?cè)倬毩?xí)一下。（生高興地練習(xí)）
師：誰(shuí)來(lái)？（舉手）你來(lái)，你可要好好讀，替我爭(zhēng)光呀！
�。ㄉx）怎么樣？比過(guò)他沒(méi)有？（沒(méi)有）不行，我一定要找個(gè)超過(guò)他的。（指生讀）現(xiàn)在呢？（超過(guò)了）
師：（指剛才讀的同學(xué)），你說(shuō)，現(xiàn)在超過(guò)你沒(méi)有？（超過(guò)了）
你看，他多謙虛，謙虛使人進(jìn)步。好，臺(tái)風(fēng)們，一起來(lái)。（生齊讀）
師：可我偏偏愛(ài)跟著你走。我的話還沒(méi)說(shuō)完，早給你們臺(tái)風(fēng)的怒吼聲打斷了。接下來(lái)，臺(tái)風(fēng)是什么樣子呢？默讀第四小節(jié)，劃出描寫臺(tái)風(fēng)樣子的句子。
�。ㄉx，劃句子）
師：劃出的捧起書來(lái)讀一讀，會(huì)讀書的同學(xué)會(huì)把一句話或一段話讀成一幅畫，來(lái)，把你劃的句子讀一讀，看看你的眼前會(huì)不會(huì)出現(xiàn)一幅畫？（生自由讀）[
師：誰(shuí)來(lái)讀？（生讀）你眼前出現(xiàn)一幅畫了嗎？（出現(xiàn)了）你的眼前出現(xiàn)什么畫面了？
生：我看到了臺(tái)風(fēng)正狂暴的跳起來(lái)，對(duì)準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過(guò)去。
師：那你能不能讀一讀，把你眼前的畫面通過(guò)讀展現(xiàn)出來(lái)？
�。ㄉx）
師：我也看到了，臺(tái)風(fēng)狂暴地跳起來(lái)，對(duì)準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過(guò)去，（板書：狂暴）
師：誰(shuí)再來(lái)試試？（指生讀）
師：我呀，離你們足有三百公里呢！你們?cè)俦奶膊还苡谩?/p>
師：臺(tái)風(fēng)們，聽(tīng)我說(shuō)完，此時(shí)你是什么心情？
生：氣死我了。
生：我要把你甩掉！
師：把你的心情通過(guò)讀展示出來(lái)。
生：哼！我要把你甩掉！
師：誰(shuí)再來(lái)？
�。ㄉx）
師：聽(tīng)，臺(tái)風(fēng)們不服氣呢！小衛(wèi)星是怎么說(shuō)的？
生：想甩掉我，沒(méi)門兒！
師：小衛(wèi)星用嘲笑的口氣說(shuō)。（板書：嘲笑）
師：哪個(gè)小衛(wèi)星再來(lái)對(duì)臺(tái)風(fēng)說(shuō)說(shuō)？
�。ㄉx）
師：他這樣讀，我聽(tīng)出了在嘲笑臺(tái)風(fēng)，你想怎么讀？
�。ㄉx）
師：小衛(wèi)星們，一起來(lái)。（生齊讀）
師：聽(tīng)到小衛(wèi)星的嘲笑：臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，向著城市呼呼地?fù)淙�。自己讀讀這句話，看看你的眼前出現(xiàn)一頭什么樣的巨獸？
�。ㄉ杂勺x）
師：誰(shuí)來(lái)讀？
生：臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂地巨獸，呼呼地向著城市撲去。
師：你的眼前出現(xiàn)一頭什么樣的巨獸？
生：一頭兇惡的老虎。
生：一頭可怕的獅子。
師：是老虎、獅子這么大嗎？（不夠）是一幢樓房那么大嗎？
�。ㄟ�不夠）多大呀�。ɡ蠋熥鰟�(dòng)作）這么大的一頭巨獸正眥著牙，咧著嘴，朝我們撲來(lái)，好可怕呀！誰(shuí)再來(lái)讀？把你眼前的景象讀出來(lái)。
（指生讀）
師：臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，（板書：暴跳如雷）還不夠。誰(shuí)再來(lái)？（指生讀）臺(tái)風(fēng)們，一起來(lái)。（生齊讀）
師：可是他很快發(fā)現(xiàn)堤壩筑高了，樹(shù)木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，一點(diǎn)也不驚慌。
師：“談笑風(fēng)生”，怎樣才是談笑風(fēng)生呢？
生：人們聚在一起，說(shuō)說(shuō)笑笑。
師：咦？我不明白了，面對(duì)一頭這么瘋狂的巨獸，人們還能說(shuō)說(shuō)笑笑？這是誰(shuí)的功勞？
（小衛(wèi)星的功勞）
師：你從哪兒知道的？[
生：第七自然段。
師：哪個(gè)小衛(wèi)星把你的功勞向大家介紹一下？
生：哈！這里的人們?cè)缇椭滥憧煲獊?lái)了。氣象衛(wèi)星自豪地說(shuō)，每隔二十五分鐘，我就向他們報(bào)告一次你的行蹤。
師：看來(lái)這是一個(gè)非常謙虛的小衛(wèi)星，不夠自豪。（板書：自豪）誰(shuí)再來(lái)？
�。ㄖ干x）
師：真是一個(gè)自豪的小衛(wèi)星。
師：讀讀最后一小節(jié)，看看你又知道了什么？（生自由讀）誰(shuí)來(lái)讀？（生讀）（板書：泄氣、跟蹤）
師：我們又讀了一遍課文，收獲大不大？（大）接下來(lái)想怎么讀？
生：（紛紛說(shuō)）分角色讀。
師：好，這個(gè)提議好�，F(xiàn)在四人一個(gè)小組先練習(xí)，一會(huì)兒找讀的最好的同學(xué)來(lái)讀。
�。ㄉ娜艘恍〗M練習(xí)）
師：誰(shuí)愿意來(lái)讀？（舉手）（指三生：一人當(dāng)臺(tái)風(fēng)，一人當(dāng)小衛(wèi)星，一人讀旁白）
�。ㄅ錁�(lè)分角色讀課文）
師：他們讀的好嗎？（好）掌聲送給他們。（鼓掌）
師：臺(tái)風(fēng)懶洋洋地朝海洋的另一個(gè)方向飛去，小衛(wèi)星迅速地轉(zhuǎn)過(guò)身，又緊緊地跟蹤著、監(jiān)視著……接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事呢？臺(tái)風(fēng)又會(huì)飛到哪兒？小衛(wèi)星會(huì)怎么做？結(jié)果怎樣？小組內(nèi)交流一下。
�。ㄉ谛〗M內(nèi)交流）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
生：臺(tái)風(fēng)又來(lái)到了海洋上，他想摧毀幾艘輪船，可是，他來(lái)到海洋上一看，一艘輪船也沒(méi)有。他想起小衛(wèi)星說(shuō)的話，小衛(wèi)星會(huì)一直跟蹤著他，監(jiān)視著他，每隔二十五分鐘向人們報(bào)告一次他的行蹤，臺(tái)風(fēng)只好消失了。
師：非常好，掌聲送給他。誰(shuí)還想說(shuō)？
生：臺(tái)風(fēng)又來(lái)到了一個(gè)城市，這個(gè)城市很大，氣象衛(wèi)星沒(méi)準(zhǔn)備好，臺(tái)風(fēng)摧毀了一半城市……
師：你認(rèn)為他這樣說(shuō)行嗎？有不同意見(jiàn)的舉手？（生舉手）你說(shuō)？
生：不對(duì)！氣象衛(wèi)星時(shí)刻跟蹤著、監(jiān)視著臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)不可能摧毀城市的一半。
師：是啊！臺(tái)風(fēng)的威力再大，也不如我們?nèi)祟惖闹腔鄞�。我們能制造出更高科技的氣象衛(wèi)星來(lái)監(jiān)測(cè)臺(tái)風(fēng)。
師：同學(xué)們，（出示課件）你還想知道哪些人造衛(wèi)星？選擇一個(gè)作點(diǎn)研究，再把結(jié)果跟同學(xué)們交流交流。
