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小學(xué)語文四年級教案——《說勤奮》尋找“神筆”的秘訣

2009-12-09 22:39:18     下載試卷     標簽:四年級 教案 語文

  

  茅以升是我國著名的橋梁專家。洶涌澎湃的錢塘江上的大鐵橋,是他設(shè)計并領(lǐng)導(dǎo)施工的。建設(shè)亞洲第一座現(xiàn)代橋——武漢長江大橋時,他擔(dān)任技術(shù)顧問委員會委員,并負責(zé)指揮設(shè)計和施工。一座座巍峨矗立的大橋,傾注了他無數(shù)辛勤的汗水和心血……

  那么,茅以升又是怎樣走上造橋這條路的呢?那是90多年前的往事了——

  1907年的端午節(jié),在茅以升的家鄉(xiāng)南京市,舉行了一場熱鬧非常的龍舟比賽。剛剛年滿11歲的茅以升,早就熱切地盼望這一天的到來。但是不巧得很,就在端午節(jié)的前一天晚上,他突然病了,不得不躺倒在床上。誰知小伙伴們卻是慌慌張張地跑回來說:“看賽龍舟的人太多,把文德橋壓塌了,很多人掉到了河里,哭聲一片。”

  聽到這里,茅以升兩眼噙滿了淚花。他直愣愣地望著天花板,腦際中閃現(xiàn)出文德橋下的慘景。“我長大了一定要學(xué)習(xí)造橋,為咱們老百姓造結(jié)結(jié)實實、永不倒塌的橋!”茅以和顫抖的聲音發(fā)誓般地說。“好孩子,有志氣!”父親走過來,贊許地拍拍兒子的肩膀,給他以深沉的鼓勵。

  從此,茅以升幼小的頭腦,便被“橋”這個字眼牢牢占據(jù)了。大人帶他外出,只要見到橋,不管是石橋不是木橋,他總要在橋上橋下來回奔走,從橋面看到橋樁,興趣盎然,流連忘返,從沒有看夠的時候。閱讀古典詩文,只要讀到有關(guān)橋的句子或者段落,他總會立刻抄在本子上;見到有關(guān)橋的畫面,也會像珍寶似地收藏起來。

  有一次,茅以升聽到一個神話故事——7月7日,牛郎織女盼望相會,無奈天河阻隔,這時有一群喜鵲飛到天河上,架起了“鵲橋”,使牛郎織女如愿以償,相會在天河上……

  聽了這美麗的傳說,茅以升不由自主地喃喃自語:“喜鵲能造橋,我要是喜鵲,那該多好呵!”

  有一天,爺爺又給茅以升講了一個“神筆的故事”——

  古時候,有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺,他有一支“神筆”,用它畫鳥,鳥能在天空飛;用它畫魚,魚會在水里游;用它畫樓,一座座高樓便拔地而起……”

  “那用它畫橋呢?”聽得入迷的茅以升,全部精神的注意點,仍舊是集中在橋上。

  “橋就如彩虹一般,飛架在江河上唄!”爺爺哈哈大笑著說。

  “爺爺,到底上哪兒才能找到這支神筆呢?”茅以升急不可耐地問爺爺。

  “這可有秘訣呀。”爺爺故意做出神秘狀慢條斯理地說。

  “什么秘訣?好爺爺,你快告訴我!我定要找到‘神筆’,畫出最美最結(jié)實的大橋!”茅以升拉住爺爺?shù)氖,又搖又晃,幾近懇求地說。

  爺爺拿起毛筆,鄭重其事地在茅以升的手心里寫下“勤奮”二字,而后語重心長地說:“孩子,這就是‘神筆’的真正秘訣。你只要掌握了這兩個字,無論什么大橋、高樓,都能從你的筆下設(shè)計出來……”

  茅以升重重地點點頭,他終于理解了爺爺良苦用心。

  從此,茅以升發(fā)奮努力,勤奮學(xué)習(xí),逐漸成長為聞名中外的著名橋梁專家。

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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