一、揭示課題

　　1．今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)課題。（師板書(shū)課題，“必須”兩字用紅筆寫(xiě)）

　　2．這課題跟以前學(xué)的課文有什么不一樣？

　�。�1）有引號(hào)。

　　師：對(duì)，這是一個(gè)人說(shuō)的話。

　�。�2）“必須”兩個(gè)字用紅筆寫(xiě)

　　師：猜猜老師為什么用紅筆寫(xiě)？

　　3．你有本事把這意思讀出來(lái)嗎？（指名讀、齊讀）

　　4．讀了這個(gè)題目，你有什么想問(wèn)的嗎？

　　二、初讀課文

　　1．要想解答這些問(wèn)題，那就得讀通課文，現(xiàn)在就請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自由大聲地讀課文，把字音讀準(zhǔn)。

　　2．出示生字詞

　　（1）必須夜幕初垂湯姆魚(yú)鉤魚(yú)竿泛起從未見(jiàn)過(guò)允許堅(jiān)定

　　誰(shuí)有本事把這些詞語(yǔ)都讀準(zhǔn)了？（指名讀、齊讀）

　　（2）釣魚(yú)魚(yú)餌拋向漣漪恢復(fù)小心翼翼鱸魚(yú)遵守嘴唇這輩子銘刻

　　請(qǐng)這一小組的同學(xué)來(lái)開(kāi)火車讀讀這組詞語(yǔ)。（開(kāi)火車讀、齊讀）

　　3．同學(xué)們通過(guò)朗讀已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生字詞，現(xiàn)在請(qǐng)你們挑選自己喜愛(ài)的方式讀課文，或許通過(guò)讀能解決剛才的問(wèn)題�？梢源舐曌x，小組讀，默讀，同桌讀……

　　4．誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)？（指名分節(jié)讀）

　　5．同學(xué)們讀得可真不錯(cuò)，那這里的幾個(gè)小問(wèn)題你解決了嗎？（相機(jī)板書(shū)：爸爸說(shuō)：“”湯姆）

　　6．這些小問(wèn)題我們都解決了，那么爸爸是在什么情況下怎么說(shuō)這句話的，湯姆聽(tīng)了又是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，在前后橫線上各加上一句話�？梢院屯�桌交流。

　　7．生交流。

　　8．同學(xué)們，這三句話連起來(lái)就是課文的主要內(nèi)容。第一句話是起因，第二句話是經(jīng)過(guò)，第三句話是結(jié)果。

　　三、精讀課文

　　1．湯姆真的愿意把鱸魚(yú)放掉嗎？從哪里可以看出湯姆不愿意放掉這條大鱸魚(yú)？快速讀課文，找出描寫(xiě)湯姆心情的句子。

　　2．交流出示句子。

　　3．自由朗讀句子，你能體會(huì)到湯姆怎樣的心情？然后把你體會(huì)最深的一句話和同桌交流。

　　4．哪些同學(xué)體會(huì)的是第一句？體會(huì)到了湯姆怎樣的心情？

　�。�1）“為什么？”湯姆很不情愿地嚷起來(lái)。[

　　1）什么事讓他這么不情愿呢？

　　A．出示爸爸的話

　　a.誰(shuí)能學(xué)著爸爸來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話？

　　b.他學(xué)得象嗎？你覺(jué)得哪里象？

　　c.讓我們一起來(lái)學(xué)著爸爸低沉地說(shuō)說(shuō)這句話。

　　B．究竟是怎樣的一條鱸魚(yú)讓湯姆這樣不情愿的？

　　a.出示：哇！一條他從未見(jiàn)過(guò)的大鱸魚(yú)！

　　b.自由讀讀，看看你能從這句句子中讀出些什么？（鱸魚(yú)大，湯姆的驚喜）

　　c.你能把湯姆看到這條大鱸魚(yú)后的驚喜讀出來(lái)嗎？（指名讀，聽(tīng)老師讀，自由試試，齊讀）

　　2）湯姆釣到這么大的鱸魚(yú)，正驚喜萬(wàn)分，爸爸卻讓他放掉，難怪湯姆會(huì)那么不情愿。誰(shuí)能讀出湯姆的不情愿？指名讀、齊讀。

　　（2）他只好慢吞吞地從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下魚(yú)鉤，把魚(yú)放回水中。

　　1）你體會(huì)到了什么？

　　2）你能讀出他這種無(wú)可奈何的心情嗎？指名讀、齊讀

　　（3）湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚(yú)了。

　　1）此時(shí)湯姆的心情如何？

　　2）誰(shuí)能讀好這一句？指名讀、齊讀

　　5．從這些句子中我們知道湯姆很不情愿放掉這條大鱸魚(yú)，但最后他還是放掉了大鱸魚(yú)。下面我們?cè)賮?lái)合作著讀讀四到十二自然段，再來(lái)體會(huì)一下湯姆心情的變化。女生讀湯姆的話？爸爸的話請(qǐng)男生讀？其他的部分我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀。

　　6．如果我是湯姆的話，釣到了這樣的一條大鱸魚(yú)，我也不情愿把它放掉。

　　你們有什么理由說(shuō)服我把這條鱸魚(yú)放掉？先讀讀爸爸的的話，找到充足的理由，誰(shuí)先記住，誰(shuí)就演爸爸，我來(lái)演湯姆，看他能不能說(shuō)服我放掉鱸魚(yú)。

　�。�1）生讀。

　�。�2）表演。

　　（3）兒子說(shuō)了那么多理由，爸爸為什么還是要堅(jiān)持讓兒子放掉呢？讓我們一起讀讀爸爸的話。

　�。ㄉ�齊讀爸爸的話：不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。）

　　四．延伸總結(jié)

　　1．生活中，哪些規(guī)定要自覺(jué)遵守，請(qǐng)你用上“不管……都……”這組詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　2．生活中，有許多規(guī)定，不管有沒(méi)有人看見(jiàn)，有沒(méi)有要求，都應(yīng)該自覺(jué)遵守，讓我們一起再讀讀爸爸的話，永遠(yuǎn)把它銘刻在心中。

　　3．現(xiàn)在你們知道湯姆為什么必須要把這條魚(yú)放掉了嗎？現(xiàn)在我們可以把這個(gè)問(wèn)題也擦掉了。課文中對(duì)湯姆釣魚(yú)的描寫(xiě)也非常精彩，這個(gè)下節(jié)課再講。

　　五、布置作業(yè)

　　1．把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。

　　2．把給你啟示最深的一句話認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)下來(lái)，可以把它制成書(shū)簽。