教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：會認(rèn)讀本課生字15個(gè)，并會用生字口頭組詞。

　　能力目標(biāo)：能正確流利地朗讀課文，回答文后問題。

　　情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立愛護(hù)公物，愛護(hù)建筑的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)讀本課15個(gè)生字。

　　2、能正確流利地朗讀課文。

　　措施：

　　1、通過看圖激發(fā)學(xué)生地閱讀興趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作、互相學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)來掌握課的生字新詞。

　　教學(xué)策略：

　　設(shè)置懸念，激發(fā)興趣，自主合作，暢談所知，形式多樣朗讀感悟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、生字卡、教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，你們誰能說說“珍貴”的意思，“紀(jì)念”的意思。

　　2、指名試著說說，教師再解釋。

　　3、揭示課題，板書《珍貴的紀(jì)念》，領(lǐng)讀課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字。

　　1、學(xué)生自讀課文，劃出不認(rèn)識的生字，想辦法認(rèn)識。

　　2、放課文錄音或范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽，邊聽邊在心里跟著讀。

　　3、同桌互讀互幫，解決不認(rèn)識的字和讀不通的句子。教師巡視。

　　4、小組讀課文并互相評價(jià)。

　　5、指名讀課文，（先讓學(xué)生自評，再指名評價(jià)。）

　　6、檢查認(rèn)字情況：

　�。�1）出示生字卡片，指名讀，齊讀。

　　（2）開火車認(rèn)讀并口頭組詞、擴(kuò)詞。

　�。�3）做游戲“猜字”。

　　三、圖文結(jié)合，再讀課文。

　　1、對照插圖，讀課文。

　　2、分小組討論交流：

　�。�1）小刺猬留下了什么紀(jì)念？為什么說“這才是最珍貴的紀(jì)念”？

　�。�2）小動(dòng)物們都留下了什么樣的“紀(jì)念”？小刺猬為什么不動(dòng)？

　　3、指小組代表匯報(bào)討論結(jié)果，大家評價(jià)。

　　四、課堂小結(jié)：學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　珍貴的紀(jì)念

　　珍  貴  紀(jì)  念  亭  留  刻  名

　　臺  階  刺  猬  站  旁  甜

　　教學(xué)反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：

　　能正確讀寫本課7個(gè)生字，能用生字組詞擴(kuò)詞，并能選詞造句。

　　能力目標(biāo)：正確流利有感情地朗讀課文。

　　情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生樹立愛護(hù)公物，愛護(hù)建筑的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　會讀、會寫本課7個(gè)生字，有感情地朗讀課文。

　　措施：

　　1、充分利用多樣形式的朗讀，整體感知文章的內(nèi)容。

　　2、小組合作探究，討論，教師引導(dǎo)等方法。

　　教學(xué)策略：

　　學(xué)生自主合作、暢談所知，形式多樣，朗讀感悟。

　　教學(xué)用具：生字卡片，田字格小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入；

　　1、出示生卡片，指名讀、開火車讀并口頭組詞。

　　2、指名讀課文（中、差生）

　　二、有感情地朗讀課文。

　　1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　2、教師有感情地朗讀課文。

　　3、指名有感情地朗讀課文。（師生評議）

　　4、齊讀課文。

　　三、學(xué)寫生字

　　1、用小黑板出示田字格中生字，指名讀、齊讀。

　　2、讓學(xué)生用生字口頭組詞并用“珍貴”、“紀(jì)念”練習(xí)說句子。

　　3、讓學(xué)生想一想、說一說用什么方法記住字形。

　　4、小組交流各自的記憶方法。

　　5、讓學(xué)生寫自己最想寫的字。

　　6、交流自己是怎樣寫的。（大家評議）

　　7、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“該、刻”。

　　8、學(xué)生在田字格本上練習(xí)寫字。（教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)）

　　9、小組內(nèi)展示學(xué)生的字，并互相評議。

　　四、課堂小結(jié)：學(xué)生談收獲。