教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：能夠?qū)W會15個生字，并能用生字組詞。

　　能力目標(biāo)：

　　正確、流利地讀課文，理解課文內(nèi)容，能回答課后問題。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生要自己樹立時間意識。

　　教學(xué)重點難點：

　　認識本課15個生字，能夠正確地讀課文。

　　教學(xué)措施：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文。2、自主合作的形式學(xué)習(xí)生字。

　　教學(xué)策略：

　　1、在談話中開始學(xué)習(xí)，通過聽讀認識本課生字，在小組交流中找出好辦法。

　　2、識記生字，在各種形式的游戲活動中鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的識字愿望和樂趣。

　　教學(xué)準備：生字卡片、錄音機、鬧鐘燈。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，大家看老師手中拿的是什么？（展示小鬧鐘）你喜歡它嗎？為什么喜歡她？由此導(dǎo)入新課。

　　2、板書課題：小鬧鐘。

　　3、讓學(xué)生讀課題。

　　二、初讀課文，認識生字。

　　1、學(xué)生字讀課文，劃出自己不認識的字。（用自己喜歡的方法解決。）

　　2、放錄音，要求學(xué)生認真聽，注意生字的讀音。

　　3、學(xué)生再讀課文，（師巡視指導(dǎo)）

　　4、同桌互讀，解決不認識的字及難讀的句子。

　　5、指名讀課文，大家評議。

　　6、教師檢查生字認讀情況。

　�。�1）出示生字卡片，指名讀，齊讀。（把字卡貼在黑板上）

　　（2）用生字組成詞語，擴詞。

　�。�3）做猜字游戲。

　　三、再讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1、邊讀邊思考：

　�。�1）小鬧鐘找到朋友了嗎？誰師它的朋友？

　　（2）如果沒有小鬧鐘小熊能改掉睡懶覺的習(xí)慣嗎？

　　2、小組討論后，小組代表匯報討論結(jié)果。

　　3、學(xué)生再讀課文。

　　四、課堂小結(jié)：說說這節(jié)課自己的收獲。

　　板書設(shè)計：

　　鐘 抓 鼠 哦 偷 兔 貼 瞧

　　改 壞 慣 使 勁 床 行

　　教學(xué)反思：

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：會讀會寫本課的7個生字，能組詞、擴詞。

　　能力目標(biāo)：正確、流利有感情的朗讀課文。

　　情感目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間、合理支配時間的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點難點：

　　會讀會寫7個生字，學(xué)會珍惜時間，合理支配時間。

　　教學(xué)措施：

　　1、通過自主合作交流，讓學(xué)生積極主動地參與識字、寫字，讓學(xué)生在實踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。

　　2、組織學(xué)生交流自己的愿望及實現(xiàn)愿望的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。

　　教學(xué)策略：

　　1、通過讓學(xué)生反復(fù)讀課文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。2、采用學(xué)生先試寫生字，再小組交流，最后教師指導(dǎo)等形式，使學(xué)生正確書寫生字。

　　教學(xué)準備：生字卡片，田字格小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、出示生字卡片，指名讀并口頭組詞、擴詞。

　　2、指名讀課文（中差生）

　　二、有感情地朗讀課文。

　　1、讓學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　2、老師指導(dǎo)朗讀課文。

　　3、指名有感情的朗讀課文。（先自評、后學(xué)生評議）

　　4、齊讀課文。

　　三、學(xué)寫生字。

　　1、用小黑板出示田字格中的生字，讓學(xué)生讀、組詞。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中生字的占格位置。

　　3、小組討論生字的筆順。

　　4、老師指導(dǎo)“紙、使、勁”三格字的寫法。

　　5、學(xué)生書寫練習(xí)，（師巡視指導(dǎo)）

　　6、小組內(nèi)展示自己寫的字并相互評價。

　　四、課堂小結(jié)：說說這節(jié)課自己的收獲。

　　板書設(shè)計：

　　小鬧鐘

　　鬧  鐘  紙  早  使  勁  床