教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字及詞語(yǔ)。

　　2、能夠正確的朗讀課文，回答課后問(wèn)題。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生借助插圖理課文的能力。

　　情感目標(biāo)：

　　通過(guò)朗讀，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)景和美好的生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟讀課文認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

　　措施：小組合作互幫互學(xué)，教師引導(dǎo)來(lái)掌握本課生字。

　　教學(xué)策略：

　　運(yùn)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)課文情景，激發(fā)學(xué)生的參與熱愛(ài)，自主進(jìn)入角色，走進(jìn)文本。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體 課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，昨天我們?nèi)チ艘粋�(gè)非常美麗富饒的小山村，今天老師帶大家再去一個(gè)非常優(yōu)美的地方。（出示水鄉(xiāng)圖）引出課題。

　　2、板書(shū)課題《水鄉(xiāng)歌》，齊讀課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1、自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法認(rèn)識(shí)。

　　2、放課文錄音或泛讀課文。（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊在心里跟著度）

　　3、同桌相互讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。（如果你發(fā)現(xiàn)同桌那一個(gè)字讀錯(cuò)了，請(qǐng)你幫助他讀正確。）

　　4、小組互讀互評(píng)，組長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)果。

　　5、指名讀課文（集體評(píng)議）。

　　6、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。

　�。�1）讓學(xué)生認(rèn)讀生字。

　�。�2）小組內(nèi)互相認(rèn)讀。

　�。�3）利用多種形式認(rèn)讀生字。

　�。�4）讓學(xué)生用生字組詞或造句。

　�。�5）小游戲：摘蘋(píng)果。讓學(xué)生鞏固生字。

　　三、結(jié)合插圖，讀課文，深入理解課文。

　　1、結(jié)合插圖，朗讀課文。

　　2、小組討論：

　　（1）為什么這些地方叫水鄉(xiāng)？

　　（2）說(shuō)說(shuō)水鄉(xiāng)什么多？

　�。�3）你的家鄉(xiāng)什么多？

　　3、每組推薦一名代表匯報(bào)討論結(jié)果。（大家評(píng)議）

　　4、指三名學(xué)生分別讀有關(guān)“水多”、“橋多”“、船多”的句子。

　　5、全班學(xué)生齊讀課文。

　　四、課堂小結(jié)：

　　讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　水鄉(xiāng)歌

　　鄉(xiāng)  接  揚(yáng)  橋  座  過(guò)  帆

　　片  飄  滿(mǎn)  首  裝  新  活

　　教后反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字及詞語(yǔ)。

　　能力目標(biāo)：能夠正確流利的背誦課文，回答課后問(wèn)題。

　　情感目標(biāo)：

　　讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字及詞語(yǔ)。

　　措施：小組合作探究，教師引導(dǎo)記生字。

　　教學(xué)策略：運(yùn)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生參與的熱愛(ài)。采用自學(xué)、小組合作的辦法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　教具準(zhǔn)備：有關(guān)江南水鄉(xiāng)的課件，生字詞卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、出示卡片，認(rèn)讀生字。（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）

　　2、指名讀課文（中、差生）

　　二、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　2、教師指導(dǎo)有感情的朗讀課文。

　　3、小組合作（互相讀、背課文，并互相評(píng)價(jià)）。

　　4、指名有感情的朗讀課文、背誦課文（師生評(píng)議）。

　　5、全班各背課文。

　　三、學(xué)寫(xiě)生字

　　1、小黑板出示田字格生字（指名讀、齊讀）。

　　2、學(xué)生用生字口頭組詞、造句。

　　3、指導(dǎo)寫(xiě)字：

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“南”、“北”、“片”這三個(gè)字：

　　南：教師可用紅筆標(biāo)出下半部的中間部分，提醒學(xué)生不要寫(xiě)成“羊”。

　　北：重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。教師可先示范，讓學(xué)生書(shū)空練習(xí)。

　　片：先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)“片”字共幾筆，再用紅筆標(biāo)出“片”字的第四筆是什么。提醒學(xué)生注意第四筆是橫折，不是橫、豎兩筆。

　　4、其余生字分組討論，交流寫(xiě)法。

　　5、學(xué)生在田字格本上練習(xí)寫(xiě)字（老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）

　　6、在小組內(nèi)展示作業(yè)并互相評(píng)價(jià)。

　　四、課堂小結(jié)：學(xué)生談本節(jié)課的收獲。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　水鄉(xiāng)歌

　　鄉(xiāng)、條、片、河、清、首、活